第1课特殊的侦察.doc

第1课 特殊的侦察 洪山区花山中心小学 张 伟 教材选择：武汉版 三年级上册 第1课 教学目标： 1、学生能使用调查和交流的方式了解学校主要信息技术设备的使用情况和分布概况。 2、画成《学校信息技术使用情况报告图》。 3、学生通过活动能初步具备信息意识与信息素养。 4、初步学会收集信息、处理信息、加工信息、交流信息、发布信息。 教学重点： 调查、了解学校主要信息技术设备的使用及分布情况。 教学难点： 绘制《学校信息技术使用情况报告图》。 教学策略： 本课是学习信息技术课程的第一课，学生的内心中对本课程具有强烈的好奇心，教师要善于把握这一契机，激发学生的学习兴趣。在各项活动中教师要给予指导，特别是获取学校地图和调查信息技术设备，帮助学生认识信息技术设备，协助学生完成侦察任务。 课时安排：二课时 教学环境：普通教室 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈 导入： 活动一： 获取学校地图 活动二： 成立侦察小分队 活动三： 预计与猜测 活动四： 开展侦察活动（课后继续完成） 活动五： 交流侦察结果 我们的收获 布置本课的任务：侦察学校信息技术的使用情况，并绘制《学校信息技术使用情况报告图》。 帮助学生获取学校的地图。 1.确定地图方位。 2.解答学生对地面房屋的问题。 帮助学生成立侦察小分队，根据学校的建筑物的数量，以一栋楼为一个小分队。 引导各小分队的同学对着学校地图，对学校使用信息技术的情况进行全面的预计和猜测。 1.学校使用信息技术的地方有： 2.用得最多的地方是： 3.用得最少的地方是： 全班交流，汇报本小队的预计及猜测。 指导学生进行侦察活动。 可采用的方法： 1.实地观察，记录。 2.询问老师。 3.查阅常规资料。 4.上网查找。 全班交流，各小分队汇报自己的侦察结果及采用了哪些方法。 协助学生完成“学校信息技术使用情况”侦察结果，并与猜测的情况做对比。 使用信息技术的地方有： 用得最多的地方是： 用得最少的地方是： 1.对各侦察小分队的活动进行评价。（调查范围、困难程度等方面） 2.说一说在本次活动中你最佩服的人是谁？最感动的一件事是什么？ 3.根据课后评价表，对自己的表现做出评价，并和同学交流，看看自己在哪方面表现的好或不好。 查阅《本册资源导航》，了解“信息”及“信息技术”的含义。 交流、讨论并绘制学校的地图和地面房屋图。 自由组合，成立小分队，完成“侦察小分队”登记表。 交流、讨论，对学校使用信息技术的情况进行猜测，并做好记录。 各小分队针对调查范围的特点，选用合适的方法开展侦察活动，并做好实际情况的记录。 交流、讨论。 自我评价并交流。 板书设计： 特殊的侦察 学校信息技术使用情况 使用信息技术的地方 用得最多的地方 用得最少的地方 预计、猜测 侦察结果 教学反思：