信息技术与学科教学整合研究试验总结.doc

信息技术与学科教学整合研究试验总结 本年度，我校继续研究教育技术课题《信息技术与学科教学整合》。在去年研究成果的基础上进行了更深入更细致的研究。现将本年度的研究成果总结如下： 一、?? 进一步完善课题小组成员分工 建立以宋养骥副校长为组长的课题实施领导小组，发挥了组织、研究、培养、评价、检查、服务功能，保障了课题研究的顺利实施。学校课题组立足计划--学习--活动--研讨--总结五个环节，每位研究教师都制定了切实可行的研究计划、按计划组织实施，注重研究过程的科学性和规范性，及时总结研究过程中的经验教训以及心得体会，注重档案的积累和研究资料的收集，做好课题阶段性总结。 二、注重理论学习，用理论指导实际 1、抓理论学习 深厚的理论支撑是课题研究深入实施、并取得预期成效的有力保证。学科教师采取集中讲座和自学两种方式，每两周进行一次集体专题学习，做好摘录,期末进行学习札记评比活动。深化了教师对理论的学习和研究。 2、继续进行现代教育技术培训 各学科教师自觉、主动地参加微机辅导班，学习多媒体课件制作。并且，每位教师都创建了个人教学网站或相关主页。 1． 学校方面： 加快了学校现代教育技术硬件的投入：为了使课题研究取得良好的效果，学校增设了5 个多媒体教室、2 个微机室 、30台教师办公电脑，共计资金近30万元。为课题的研究创设一个良好的硬件环境。 2、教师方面： 提升了教师的教育教学理念和科研水平、提高了教师掌握信息技术进行教学的能力。 在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、活动研究，对信息的本质有了更深的理解，对促进教学改革有了更明确的认识。不仅掌握了较熟练的计算机操作技术，网络技术，而且掌握了信息技术与学科更紧密地整合、更有效地促进学生个性发展的思想和方法。3、学生方面： 经过近两年的实验和探究，我们发现在信息技术与学科整合教学中，从教学过程来看，学生的上课兴趣得到了极大的提高，而且在课堂上，大部分同学能认真对课堂内容进行思考，并积极将自己的思考结果和大家交流。尤其是很多平时没有机会表达自己的比较内向的学生，在网络这个环境中找到了属于自己的舞台，尽情展示他们智慧的舞姿。 清 水 中 学 2009年7月日