六年级上数学学科期末复习计划.doc

六年级数学学科期末复习计划 一、学情分析 （一） 学生学情分析： 1、学生良好的习惯没有养成：做题时，不是知识不会，而是做题时不认真审题，不动脑思考，拿题就做，导致错误率很高。 2、两级分化严重，学困生学习兴趣不高，知识欠账多，补差工作难度大。 （二）知识易错点分析 圆：1、计算时，对于题目给的是直径还是半径，不认真看，导致错误。 2、对于半圆的画图、计算，不注意审题，把半圆画成全圆；求半圆周长忘加直径；画对称轴忘画垂足，导致错误率很高。 百分数的应用：1、单位“1”是已知还是未知，对于解答此类应用题很重要。学生审题时，不认真判断，想当然去做，导致错误。 2、对于单位名称的不统一，学生极易马虎，出现扣分。 比的认识：1、化简比，对于结果是最简整数比，学生往往出现遗忘。 2、比的应用，对于总数的变化，不能认真思考，出现错误。 二、复习内容及重难点 复习内容： 第一单元—圆的认识 1、复习整理圆的认识，巩固学生对圆的知识的理解和掌握。 2、提高学生解决问题的能力和空间想象能力。 3、会画圆 第二单元：百分数的应用 1、帮助学生整理本册百分数应用题的四种类型，包括辨认四种类型应用题的特点及其解题方法。 2、提高解决四类应用题的速度和准确性，提高解决简单变式题的解题能力。1.进一步理解比的意义，能够正确熟练进行化简比，并能合理的应用比的意义解决一些实际问题。2.在对“比的认识”进行梳理、分类、整合体会知识间的内在联系。 1、掌握本册书所学的概念、公式，能用所学知识解决一些实际问题。 2、将学过的空间与图形有关知识用喜欢的方式进行整理；综合运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、能正确解答按比分配、百分数和有关成数及利息的应用题，进一步提高分析、解题问题能力。 4、能够根据统计图来了解现象，回答问题，作出预测。 三、复习目标 1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。 2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。 3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 四、本册教材的知识结构（知识结构图，要全） （一）圆概念2．画圆时固定的一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。圆心确定圆的位置 3．半径：从圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。圆规两脚之间的距离是圆的半径。圆有无数条半径，长度都相等。 4．半径直径确定圆的大小。 5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。圆有无数条直径，长度都相等．圆的周长：围成圆一周的曲线的长度叫做圆的周长。 8．圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母 π表示。圆周率是一个无限不循环小数。 9． 圆的周长总是它直径的π倍，圆的周长总是它半径的 2π倍。10．圆的周长公式：C= πd 或C=2πr 11．圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。 12、把一个圆一个近似的长方形，拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积= πr2。πr2； 已知d,s=π（d÷2）2； 已知c, s=(c÷2) 2； 14．一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r， 圆环的面积是S= S大-S小 　 S=π( R2－ ｒ2)　。 1．半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。 半圆的周长公式：　Ｃ＝πr＋2rＣ＝πr＋16．半圆面积＝圆的面积÷2　　公式为：Ｓ＝ πｒ2÷2 第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高学生解决问题的能力。教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。 第三部分是巩固练习。教师可以结合总复习的题目，根据学生