东马曲2011--2012学年上期学校工作总结.doc

龙源三中2011——2012学年上期 学校工作总结 本学期以来，我校在教育局、中心校的正确领导和支持下，在全体教职员工的共同努力下，以狠抓课堂教学改革为突破口，坚持以科学发展观统领学校工作全局，坚持“办人民群众满意的教育”的思想，深化内涵发展，注重细节管理，较好地完成了教育教学任务。 一、班子成员合理分工，努力提高管理水平 加强领导班子建设，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。 一是学校班子成员担任班主任工作，率先垂范，扎实工作。以饱满的工作量给全体教师树立了良好的形象，引导广大教师认真工作，实在做事。 二是学校领导在干好本职工作的同时，还分管承包年级抓教育教学工作，成效显著。王习庚校长亲自抓九年级工作。申红锋、董国永主任分别负责八年级、七年级工作。学校各项业务工作有序展开取得了较好的效果。 二、以德育为首，提升师德水平，狠抓养成教育 本学期我校结合“师德师风先进校创建活动”和武陟县教育系统“师德师风巡回演讲”活动，大张旗鼓的开展师德教育，提高教师师德水平。要求教师人人写出心得体会，人人争做师德标兵。 同时学校以养成教育“美德少年评选”活动开展为契机，有序开展了养成教育评价活动，做到了班级周周评、学校月月评。 素质教育内容丰富，形式多样。先后开展了 “五心教育”、“读书使人更美丽”诗歌朗诵会、《让世界充满爱》感恩主题教育活动等一系列的学生教育活动，增强了学生的集体主题精神与感恩意识。 我们还创新工作思路，抓好德育常规管理。进一步规范了德育队伍，加强对班主任和值日人员的培训，加强学生的行为规范、语言文明教育。经常对学生进行安全教育，加强了住校生的管理。 三、抓教学常规管理，深化课堂教学改革，提升教育质量。 抓教育教学计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。抓教育教学计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理、有落实、有评价。 学期初，我校开展了“东马曲学校赛课活动”，班子成员堂堂必听，要求广大教师全员参与，人人讲课、人人观课、节节评课。对推动课堂教学改革的深入起到了重要作用。狠抓教学环节，保证教育教学质量逐步提高，强化课堂教学管理，向课堂教学要质量。为强化过程管理。 教务处坚持对日常教学工作的检查，并安排人员，每天对教师的上课情况进行检查，及时纠正教师教学中的不规范行为；为规范教学行为发挥了积极作用，取得了较好的效果。 为了抓课堂教学模式改革的落实，我校结合自己的实际，借鉴张庄中学的课改模式，摸索出适合于我校实际的、科学的、行之有效的教学方法，全面提高教育质量。 主要体现在以下几个方面： 1．在全校教师中大力倡导教科研兴校思想，让人人都成为教育教学科研的参与者，行动者。为了鼓励教师积极参与教科研，学校将对教师参与的实际投入和科研成绩进行评估，以适当的绩效奖励融入岗位目标责任管理。学校力争让所有教师承担主题教研任务，根据完成情况予以奖励，记入当月绩效积分。本期我校有11个市县级重点科研课题结题，另有多个市级科研课题申报。 2、规范备课程序，落实集体备课。先后出台了《东马曲学校课案格式规范》、《东马曲学校集中备课制度》《东马曲学校集中备课注意事项》等制度规范教师行为。按照学科进行分工负责，由分管领导签字后方可印刷使用。组织教师开展集体备课，同科教师集体研究，编写教案，并用于课堂教学实践。开展集体备课。具体措施是“四定”、“五步”。“四定”是每周两次集体备课定时间、定地点、定内容、定主备人。主备人要在事先写出发言稿。备课时，在主备人发言后，其他成员要充分讨论和研究。“五步”是统一集体备课的过程，第一步：备课组长分工，明确任务，主备教师设计预案。第二步：预案交同科教师研讨，提出修改意见。第三步：主备教师收集意见和建议，修订形成本学期课案。第四步：主备教师修订后交分管领导签字印刷使用；第五步：根据教案实施教学，结合课堂教学实际提出修改意见。 3、树立新的教学理念，改革课堂教学模式。熟练课堂教学五环节：一是课前预习、检测预习（检测上节课安排的一个或两个具体的预习内容），二是师生互动（通过课件、教具、活动等合作交流，体现以学生为主体），三是知识拓展与延伸(探究问题，提升能力)，四是当堂练习、作业，五是课后预习（安排下节课一个或两个具体的预习目标）。把课堂还给学生，实现“四变五让”。“四变”：即变教师的教为学生的学，变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传播为知能并重；“五让”即在课堂教学中能让学生观察的让学生观察；能让学生自己动手的让学生自己动手； - 4 -