聆听、感悟和分享——赴七中高新校区和邛崃高埂中学参观学习考察报告.doc

聆听、感悟和分享 ——赴七中高新校区和邛崃高埂中学参观学习考察报告 为了加大学校之间的交流，考察、借鉴兄弟学校德育和年级管理经验，2011年月日。全体人员深入课堂听课，参观学校校园，并分组进行了认真的对口交流。备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车单一的备课活动在实施素质教育，尤其是《课程标准》的今天它显得尤为重要。备课活动的模式应该是个人备课——集体备课——个人备课。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。集体备课是教师的集体作用得到充分体现。但是若管理不善，势必使之流于形式，起不到集体备课的作用。因此在日常的集体备课中要强化管理，做到一超前、三落实、五统一。一超前即提前一周备下一周的课。三落实即一是落实时间每周分年级备课组固定时间按教学进度备课二是落实人员即按教学内容结合教师的专业特点落实人员三是落实管理　五统一即是指按《新课程标准》备课做到内容、进度、教法、学练方法、保护与帮助的五统一。探索出一条提高教学质量的途径 11月10日，在尹校长的带领下，我们7点35分从成都七中实验学校后校门出发，花了100分钟左右的时间，直至9点过才到达高埂中学。此行受到高埂中学校长和学校师生的热情接待校长介绍了高埂中学办学历史、办学理念、办学特色和取得的成绩学校有50多年的办学历史，现有学生4000多人，住校生3400多人；学校条件艰苦，是唯一一所校址位于村委会的高完中，环境封闭，加之地震对学校造成的严重影响，部分教师还住在板房中，师资严重不足，缺编达70多人，部分班主任还担任3个班的语文或数学教学工作但全校教师在重德、笃学、励志、报国办学思想的指引下，发扬自强不息的精神，取得了优异的成绩学校学风浓、校风正，高考一次性三本硬上线420多人，邛崃文、理科状元都出自校，这样的成绩超过了很多省重点中学，得到了学生、家长和社会的高度评价。 可就这么一所硬件和软件都存在着严重不足的学校，却有学生在2004年以295分的高分获得了成都市理综状元，并有学生于2005年以297分的高分获得了成都市理综榜眼。该校高二年级学生的入学成绩平均分与省重点中学邛崃一中相差60分，可是经过全体师生的共同努力，高一下期调研考试邛崃市前10名居然就有7个。 高埂中学在这样艰苦的办学条件下，却获得了这样的办学成效，令我和同去的所有老师感到意外不已。在与高埂中学的校领导和老师们座谈之后，我潜心思考，对其办学经验和我自身的感受，做了如下的梳理和总结： 德育工作，成败关键 高埂中学将德育与教学放在同等重要的位置上，这正印证了他们的校训——重德、笃学、励志、报国。他们认为德育工作做不好，学校就很可能陷入无序状态。其它工作做起来即是事倍功半，甚或枉然。 高埂的学生大多来自周边的农村，虽然单纯、淳朴，却不免言语粗鄙，行为随性，卫生习惯不好等等。所以该校从学生入学起就开始着手养成教育。由于学校有一大半的学生住校，为了方便管理，全校实行月假制，工作十九天休息两天。这就使得学生与教师相处交流的机会增多，教师对学生习惯、品行、气质养成的影响加大，效果是非常卓著的。我们见到的高埂中学学生是一群尊敬老师，友爱同学，见到老师就问好的知书达礼的上进学生。特别地，学校给每一幢学生宿舍都配备了一个德育导师，关注学生的心理和思想。 高埂中学的德育处，共有16个工作人员，都有着严谨、高效的工作作风。但是16个老师管理四千多学生，当然不可能面面俱到，所以他们只进行宏观调控，细致、具体的工作下放到年级和班级。德育处的人主要起着协调作用，协调年级与学校、级与班级、师与学生、教师与领导的关系，加强沟通与交流，使德育工作能顺利、高效的开展。 我想，德育工作的合理分工、高效有序，是高埂中学成功的关键。 （2）管理体制，粗细得当 高埂中学要求班主任对学生宿舍、做操情况等每周巡查三次以上。他们对班主任的评定每月一次，从德育、教学、宿舍管理等多个方面来进行评定，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并以此来进行奖惩。 高埂中学三个年级由三个副校长分管，每个年级还配备两个行政领导和一个年级组长。不过，只要不违背原则和方向，学校对年级和班级的管理一般都不予以干涉。这使得教师可以根据实际情况灵活处理各种事务。 高埂的班主任一般式由年级组长安排、管理，而班主任对年级组长还有着监督和弹劾的权力。这种相互制约、合作的关系，可以在很大程度上提高教师的工作效率。 在对学生的管理