科技活动总结(绿色小庭园).doc

沙湾区太平镇中心小学 “争创绿色小庭园”科技实践活动 总 结 活动宗旨 为切实把青少年科技教育活动作为加强素质教育、思想品德教育的一项重要内容，倡导师生学科学、爱科学、讲科学、用科学，培养师生创新精神与实践能力。以“沙湾城区园林绿化调查”活动为载体，学生通过野外参观考察，再对自家小庭园、别家小庭园进行观察比较后，开展“争创绿色小庭园”活动，培养学生的绿化意识、美化意识、环保意识，在社会实践活动中渗透环保教育，促进学生全面发展。 活动目标 通过“争创绿色小庭园”体验活动，让学生了解争创意义。在活动中争做“绿色小能手”，争创一流绿色小庭园，使学生形成绿化意识，美化意识，环保意识。 活动过程： 宣传培训阶段 制定切实可行的活动方案 做好争创“绿色小庭园“意义的宣传工作 进行园林知识专题讲座 学习常见的园林植物、花卉的栽培与管理知识 野外考察阶段 对沙湾城区园林绿化进行实地考察学习，结合实际，向学生介绍园林绿化知识和园林花卉知识 用已掌握的知识，对沫若广场的园林绿化提出自己的见解 参观市中区苏稽镇红房子花圃园林等地，了解常见花卉及其栽培方法 创建阶段 在自家庭院坝边上或小花园里或凉台上种上花草树木，绿化自家小庭园 8月中旬组织学生互相参观学习，树立典型。全面推进 8月下旬对学生争创绿色小庭园情况进行全面评价，因学生居住环境、家庭经济情况千差万别，所以，只要参加了本次实践活动，设计了自家的绿色小庭园，种上了花草树木，不论数目多少，都给予评价。对绿色小庭园创建效果突出的学生、家庭给予表彰，并授予“绿色小能手“称号。 活动效果 学生参与兴趣浓厚，参与面广，有近百名小学生参与了此次创建活动，学生与家长一道，自己设计小庭园的绿化内容，发挥了创造性、主动性，并具有一种探究性 通过创建活动，缩短了学生与家长间的距离，学生在家里的绿化活动，感染了父母。父母与子女一道共同绿化家中小庭园，极大的改善了家庭环境。这次创建活动成为了学生难忘的科技实践活动，不少学生写了活动心得、体会与建议，共收到各类作文40篇。 通过学生相互参观，认真推荐、评选，评出“绿色小庭园“42个，绿色”小能手“20个 学生通过创建活动，通过学习培训，网上资料查找，给校园植物挂了牌。经过挂牌，学生对植物分类知识有了更深的了解。 本次科技实践活动的创新点 为了提高学生体验的自主性和创造性，科技实践活动的领导小组决定以“沙湾城区园林绿化”考察活动为载体，以调查自家的庭园，观看别人家的庭园进行对比，确定了各自的创建内容。学生与教师、家长协调配合，兴趣浓厚地开展活动。活动具体内容是学生想要解决的问题，因此，增强学生的自主探究、主动创建的内趋力 。活动也培养了学生组织协调能力。 此次创建绿色小庭园活动，是一次课外科技实践活动，学生用在校养成的良好卫生习惯，用学到的绿化知识，形成的绿化意识、美化意识、环保意识去影响家庭促进小庭园环境的改善。“争创绿色小庭园”这个主题活动，让每一个学生通过课外实践活动参与到自己的小庭园绿化中，与家长一道规划、一同劳动，使家庭更清洁、更卫生、更漂亮，从而影响邻居，带动更多家庭，推动“乡风文明、村容整洁 3