第二节东南亚教学设计.doc

第二节 东南亚 一、设计意图 本课以新课标中的“学习对生活有用的地理”理念为指导，培养学生利用所学地理知识解决实际问题的能力，提高学生读图能力、分析能力，在整个教学过程中使“学”与“用”相结合，让学生轻松地学知识，用知识。 本课中设计了去东南亚旅游所遇到的衣、食、住和行等方面的内容，巧妙地将东南亚的位置、地形、气候、农业、交通、人口等地理知识融入到实际问题之中，以图片和视频等形式给学生感性认识，并对疑难问题进行引导。学生合作探究学习，通过阅读相关地图，查阅相关资料，分析得出结论，达到理解相关知识的目的。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）了解东南亚的地理位置。 （2）掌握东南亚热带季风气候和热带雨林气候的特点及其对农业生产的影响。 （3）了解东南亚主要的农作物及其分布。 （4）知道东南亚是华人和华侨集中的地区。 （5）了解东南亚丰富的旅游资源。 2.过程与方法目标 （1）通过读图，说出东南亚的地理位置和主要农作物的分布。 （2）学会分析东南亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。 （3）培养学生收集和整理资料的能力。 （4）培养学生自主学习、合作学习的能力。 3.情感态度与价值观目标 通过讲解华人和华侨对我国经济建设做出的贡献，增强学生的爱国情怀。 三、教学重点和难点 1.重点 东南亚的地理位置。 2.难点 东南亚的气候与农业生产的关系。 四、教学准备 1.东南亚旅游视频材料。 2.教学课件。 3.学生课前整理出来的有关东南亚的资料。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 我是一个旅游爱好者，朋友给我介绍了一条旅游线路，请同学们帮我参谋下，值不值得一游。 播放东南亚旅游视频。 请同学们帮我做个决策，值不值得一去呢？ 欣赏东南亚美景，了解东南亚的旅游特色。 学生举手发言。 讲授新课 看来，东南亚值得一游。 展示亚洲分区图。 请你描述一下东南亚的地理位置吧。 近年来，东南亚旅游线路成为我国公民境外旅游的一大热门线路。我计划假期去东南亚旅游，请大家用所学知识，给老师提供一个出行参考。 全班分成六个组，根据各小组完成的情况，最后，评出 “最佳智囊团”。 学生阅读地图。 学生举手发言。 各小组自命名。 探究活动 出示衣、食、住、行、语言、游玩等六个题签，以供小组代表抽签。 对各小组探究活动进行指导。 各小组派代表进行抽签，进行合作探究学习。 学生举手，请教老师相关问题。 汇报探究成果 和点评 等学生汇报结束后，通过课件展示东南亚人们的服饰，播放“热带雨林气候的一天”的Flash动画，进行点评。 “衣”组代表汇报探究成果，表演小品《热带雨林气候的一天》。 汇报探究成果 和点评 等学生汇报结束后，展示东南亚居民喜食米饭、梯田、天然橡胶、蕉麻、油棕、热带水果等图片，进行点评。 “食”组代表汇报探究成果。 汇报探究成果和点评 等学生汇报结束后，展示东南亚的民居、马来西亚的度假村等图片，进行点评。 “住” 组代表汇报探究成果，展示设计图。 汇报探究成果点评和练习 等学生汇报结束后，展示东南亚政区图、各种交通工具图片、河海风光图片、马六甲海峡位置图等，进行点评。 完成课堂练习。 “行” 组代表汇报探究成果。 全体学生完成P31活动第1题的第（2）小题。 汇报探究成果和点评 等学生汇报结束后，展示华人和华侨对祖国做出巨大贡献的资料，进行点评。 “语言” 组代表汇报探究成果。 汇报探究成果和点评 等学生汇报结束后，展示缅甸仰光大金塔、印度尼西亚的婆罗浮屠、柬埔寨的吴哥窟、泰国的人鳄表演、越南的下龙湾、新加坡的狮头鱼尾公园等图片，进行点评。 “游玩” 组代表汇报探究成果。 总结 对各组表现进行总结性评价，评出“最佳智囊团”。 引导学生进行课堂总结。 回忆和总结全课内容。 人教版地理七年级下册 第七章 2