八上《奇妙的克隆》导学案.doc

八年级导学案 授课时间： 2012 年12月 7日 姓名 班级 审核人签字 审核日期 课题 十七 奇妙的克隆 课型 新授课 执笔者 参与者 【学习目标】 进一步了解说明顺序和说明方法。 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 【学习重点】了解克隆这一科技成果。? 【学习难点】学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。?【知识链接】 1、题目解读。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。 2、走近作者。谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，。1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士。 3、相关链接。1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。 什么东西可以克隆？ 应该说有生命的都可以克隆。这难道不奇妙吗？ 4、课前准备 （1）结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 （2）收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。 【自主学习】 1、下列加点的字注音有误的一项是( ) A.繁衍（ｙǎｎ） 胚胎（ｐēｉ）B.蟾蜍（ｃｈáｎｃｈú） 鳞片（ｌíｎ） C.两栖（ｘī） 相安无事（ｘｉàｎɡ）D.囊虫（ｎáｎɡ） 孵化（ｆū） 2、下列句子中有错别字的一项是( ) A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。 B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。 C.最终只有一条幼鱼渡过难关。 D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。 3、指出下列句子的说明方法。 （1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。( ) （2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。( ) （3）依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。( ) （4）科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。( ) 【合作探究】 4、找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？ 5、克隆技术造福人类主要体现在什么地方？?这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？ 6、作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？ ? 【当堂训练】根据探究问题，梳理课文内容 说明对象? 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法 ? 教学反思