第20课西学东渐[岳麓版][课件5].ppt

* * * 我们了解到的今天的西方世界是什么样的？ 我们平时通过什么方式来了解世界形势？ 《文化发展历程》岳麓版 鸦片战争前绝大多数中国人是如何看待西方的？ 一、开眼看世界（鸦片战争前后） 1793年9月14日乾隆帝在承德接见英国使节马戛尔尼 “朝贡”、“行跪拜礼”反映了当时中国人的什么观念？ 英国正在进行工业革命，希望与中国发展贸易，派马戛尔尼率领使团访华。中国官员认为英国人来“朝贡”，要求必须在使船上插上“英吉利贡使”的旗号。乾隆要求马戛尔尼行三跪九叩之礼，马戛尔尼不同意。经过反复交涉，马戛尔尼行了单膝下跪礼。乾隆对通商要求以“天朝物产丰盈,不藉（借）外夷货物以通有无”为理由而拒绝。 一、开眼看世界（鸦片战争前后） 1、背景 一、开眼看世界（鸦片战争前后） 1、背景 “愚昧无知”“盲目排外” 自以为是“天朝上国” “贵华夏、贱夷狄”的观念 创设情境:如果你是当时小船上一个清兵你有什么感想？ 鸦片战争海战图 一、开眼看世界（鸦片战争前后） 1、背景 林则徐 魏源 2、代表人物及成就 一、开眼看世界（鸦片战争前后） （1） 林则徐 如果你是林则徐，你通过什么方式来了解西方世界? 翻译书报 《各国律例》 《四洲志》 一、开眼看世界（鸦片战争前后） 2、代表人物及成就 开眼看世界的第一人 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。 （1） 林则徐 2、代表人物及成就 一、开眼看世界（鸦片战争前后） （2）魏源 2、代表人物及成就 魏源 一、开眼看世界（鸦片战争前后） 《海国图志》 “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”——《海国图志》 核心思想：“师夷长技以制夷” 西方先进的科学技术，特别是军事科学技术 （2）魏源 2、代表人物及成就 一、开眼看世界（鸦片战争前后） 阅读以下材料概括《海国图志》的核心思想： 结合材料分析“长技”的含义？ 当时众多书籍对世界形势的介绍: 结合以下材料分析“开眼看世界”的影响 　 　 　 一、开眼看世界 　　 ① 对地球全貌、经纬度、五大洲、四大洋的介绍；还介绍世界各国情况，如山川、河流、风俗、政治、军事等。 　 ②《海国图志》最早向中国介绍了蒸汽机“或用为推船推车，赞扬火车“天马天驴，如翼自飞”。 　　③描述了西方列强的全球性扩张政策，特别是英国的扩张，认为英国应被视为今后中国的主要祸患。 开阔眼界 改变落后观念 忧患意识 1、背 景： 金田起义 中英《天津条约》签字 二、体用之争（19世纪60年代 ） “内忧外患” 中学为体，西学为用。 反对“西学为用”，主张原封不动地维持既有的政治文化格局。 二、体用之争（19世纪60年代） 洋务派： 顽固派： 倭仁 奕 洋务派 顽固派 “体用之争” 西学为用 1867年，洋务派与顽固派因增设天文算学馆一事展开激烈争论。 反对西学为用 洋务派 顽固派 比较洋务派和顽固派主张的异同 不同点 要不要学习西方先进的科学技术 都维护固有的封建制度和纲常礼教 派别 相同点 二、体用之争（19世纪60年代） “中体” “西用” 有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种观点是否有道理？请谈谈你的看法。 林则徐、魏源开眼看世界 中学为体西学为用 李鸿章 、曾国藩洋务派 师夷长技以制夷 19世纪四、五十年代——19世纪末 物质层面（器物阶段） 第20课 西学东渐 西学东渐是指西方科技知识、学术思想逐渐向中国传播的历史过程。 我们从西学东渐历程中得到哪些启示？ 在“中体西用”思想指导下，洋务派进行了哪些活动？ 二、体用之争（19世纪60年代） 1、洋务派和顽固派的主要分歧是（ ） A、要不要反对外来侵略 B、要不要维护清朝统治 C、要不要师夷之长技以制夷 D、要不要镇压太平天国革命 C 2.鸦片战争前后，一批先进的中国人冲破传统思想，以新的眼光审视世界的主要目的是（ ） A、抵御外来侵略 B、学习外国先进技术，以发展资本主义 C、扩大与外界的联系 D、出于对外界事物的好奇 A 3. “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之”这种思想最早出现在什么著作中（ ） A、《海国图志》 B、《孔子改制考》 C、《西学东渐记》 D、《资政新篇》 A 4．洋务派对待中西文化的主张是（ ） A.“中体西用” B. “中西并用” C.“西体中用” D. “西学位体” A 5．对洋务运动时期的“中体西用”之争，认