2018.1佛一模考试讲评课件.pptxVIP

2018年佛山市普通高中高三教学质量检测（一）语文答案 2018.1;1、C 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。能力层级 C。 A．“必然要在横向借鉴与纵向继承中作出取舍。”理解有误，原文内容为“作为繁荣文学的手段，在某一特定的时期内或强调横向借鉴，或注重纵向继承，或兼而有之，都是必要的。”繁荣文学的手段有三种，可以兼而有之，并非一定要在借鉴与继承中作出非此即彼的取舍。 B．原文内容：“一味强调时代精神的“淡化”，鼓吹文学‘面向自我，背对现实’，与现实生活‘保持距离’；用现代主义文学模式来度量社会主义的文学，认为文学的崇高感和英雄主义已不复存在。”强加因果，强调表现自我与否认文学的崇高感与英雄主义是并列关系，非因果关系。 D．原文内容“文学的纵向继承，使文学的视野扩大到了文学历史的深层结构里去，使文学在反映现实生活时有了更充分的历史纵深感。”有了更充分的历史纵深感并不同于彻底解决难题，同时，缺乏历史纵深感是否为难题，于文无据。;2、C 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法。能力层级 C。文章并未对新时期文学的本质作充分的论述。 3、B 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。能力层级 C。 根据原文论断，“借鉴西方现代主义文学的技巧与手法”应得出“使我国文学传统表现手法有了很大的突破，为新内容的表现开拓了新的领域”，无法得出 “开拓出我国文学内容新领域”的结论。;(文学类阅读）;4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） ?A．小说的开头单刀直入，寥寥数语，就直接交代了故事的主要对象以及事件缘由，有助于读者快速进入文本，语言比较简捷、平实。? B．小说中的加拿别克，对狼的生活习性了如指掌，善于选取猎杀的时机，他追逐猎物讲求策略，是一个塑造得非常成功的猎人形象。 ?C．在与加拿别克的较量中，大狼虽然处于下风，命运被加拿别克牢牢控制在手中，但是即使面对死亡，它也保持着王者应有的威严。? D．在猎杀的过程中，猎手与大狼的关系逐渐产生了变化，加拿别克的选择“转过脸勾动??扳机”，把情节推向高潮，也深化了主题。 4、C 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级 C。 “保持着狼中王者应有的威严”有误，依据文中内容，面对死亡，大狼是悲哀、痛苦，乃至绝望和恐惧的。;5．联系文本，从描写手法的角度对下面句子进行赏析。（5 分）? 加拿别克有些悲哀，他不想看见这样的死亡，尤其是在死亡边缘的挣扎和绝望。看见了这样的场景，便犹如自己正在经历死亡一样，让他感到不祥。 这里主要运用了心理描写的手法。（1 分）作者对加拿别克看见大狼流泪后的内心活动进行描述，（1 分）细腻、真实地表现了加拿别克对濒临死亡的大狼的同情，（2 分，“细腻或真实”和“同情”各 1 分）并推动了情节的发展，为下文作铺垫。（1 分，答到推动情节或铺垫都可得分） 手法：如说是“侧面描写”不给分； 作用：如说“使人物形象更丰满”可给1分；如说“暗示或引出主题”可得1分； 作用：如说是“深化主题”不得分。 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级 C。; 6．小说以“加拿别克从此戒猎”为结尾，请结合文本分析这样处理的作用。（6 分） ①情节安排上，是意料之外，又在情理之中。以猎狼开篇，却以“戒猎”结尾，看似突兀，实是情节发展的必然结果。 ②写作手法上，小说以“戒猎”结尾，与开头“猎狼”形成呼应，同时解释了标题。 ③人物塑造上，丰富了人物形象。以“戒猎”结尾，完成了加拿别克对狼乃至其他生命的态度及情感的转变，使得人物形象鲜明、丰满。 ④主题表现上，深化了主题。小说由猎手对大狼的同情进而升华至对所有生命的敬畏与尊重，倡导人与自然和谐相处。 ⑤读者心理上，以“戒猎”为结尾，撞击读者的心灵，引起读者对猎手戒猎原因的深层思索。 【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级 F。 （每点 2 分，任意三点 6 分 写作手法：如答到“形成对比反差”，可得2分； ;(实用类阅读）;独学思考：快速回顾文本 1.文本三则材料的共同话题: 2.概括三则材料 （1）材料一的主要内容： （2）材料二的主要内容： （3）材料三的主要内容： ;7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ??）（3分）;同题对比1·新闻复习导学案第二课时;7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ??）（3分）;8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ??）（5分） A．“一带一路”倡议和联合国的可持续发展目标是一致的，符合经济全球化趋势，促进全球所有国家合作共赢。 B．“一带一路”建设面临着说服沿线各国把握机遇，协力开展