第十一章 记忆.ppt

第十一章 记忆实验 一、记忆研究的重要性 人类的意义: 生物学家把人的记忆比喻为物种的遗传，说明人类的社会经验需要靠记忆一代代地传递、发展。 个体的意义: 个人的知识、技能也要靠记忆来贮存、巩固。人的观察、思维等智力活动，如果没有记忆参加、就不可能实现。 古希腊大悲剧诗人阿斯基洛斯说的“：记忆是智慧之母” 二、记忆研究的历史 1、艾宾浩斯以前的研究 带有明显的思辨色彩 　例如：蜡丸理论　　鸟舍理论 对记忆术的研究 2、艾宾浩斯的研究和贡献（借助科学的方法对人类的记忆进行研究，是心理学发展到一个新阶段的标志）。 艾宾浩斯创造了研究记忆的有效材料无意义音节；测量记忆效果的客观方法－－节省法 绘制了遗忘曲线： 他的研究打破了实验法不能研究高级心理过程的禁区，为理学的科学他作出了贡献。 3、艾宾浩斯之后的研究 巴特莱特的贡献 方法上的改进 新的记忆研究领域的兴起 巴特莱特的贡献 巴特莱特将心理图式引入记忆心理学．他假设感觉信息和心理图式一起被结构化和储存，而心理图式本身被表征在记忆之中。图式由抽象得到，表征了一类刺激的本质特征。 他取消了联想主义被动储存的观点，提出了记忆的主动建构。并且指出图式对于记忆和对于知觉和思维同等重要。 方法上的改进 配对联想实验 自由回忆法 再认法 过滤器模型 部分报告法 三、近年来记忆研究中的一些思潮 1、日常/应用记忆运动 2、毕生发展的记忆研究运动 3、记忆研究的神经学运动 四 记忆研究中的变量 （一）自变量 1识记材料 --材料的熟悉程度 --材料的等量性 --材料的难度 --言语材料和非言语材料 言语材料和非言语材料 言语材料 --言语材料的意义性 --言语材料的使用频率 非言语材料 材料的位置变换 材料的特征比较变换 2呈现方式 全部呈现法 提示呈现法 对偶联合呈现法 --预期法 ----学习--测验法 阈下呈现法 3测验方式 外显测验 （一）回忆法 （二）再认法? （三）节省法? （四）重建法? （五）部分报告法? 内隐测验 知觉型内隐测验 概念型内隐测验 4学习阶段的编码特点 加工水平 也就是记忆的操作，就是人们在特定记忆任务上的行为方式。 记忆的加工分为三个阶段，整个记忆过程包含了三个阶段：信息的获得、保持、提取。在这三个阶段中，心理活动的过程可是有意识的，即外显的，也可能是无意识的。由此也分成了两种回忆：外显的回忆和内隐的回忆。 分散集中注意 定向遗忘（通过指导与来实现） 5学习与测验阶段的匹配因素 感觉道变量 刺激项目的视觉特征变量 情境特征变量 6时间和刺激频数的变化 学习和测验的时间间隔 刺激呈现时间和重复呈现刺激 学习项目的数量 7被试特征 年龄 性别 心理健康 大脑的病理特征变量 （二）因变量 1感觉记忆 2短时记忆 3长时记忆 4工作记忆 1974 年,Baddeley 和Hitch 在模拟短时记忆障碍的实验基础上,从两种记忆存储库理论中的短时记忆的概念出发,提出了工作记忆的三系统概念,用“工作记忆”代替了原来“短时记忆”的概念。 长时工作记忆 长时工作记忆概念的提出者认为被试能够获得特定领域的记忆技能，使他们可以获得长时工作记忆，这样在特定的活动中可以扩充工作记忆。 5情景记忆 我们在某一环境条件下接触了某种事物之后，在另外的环境条件下不能再认这一事物或回忆有关这一事物的记忆经验。但当回到原初接触这一事物的环境时，就能再认这一事物或回忆有关这一事物的记忆经验。 时间 地点 6语义记忆 有组织的知识的记忆，如词、概念以及它们之间的关系规律、公式等的记忆。 Anderson(1974)的方法是让被试记忆一系列句子．每个句子有一个主语和一个地点。结果发现，随着主语和地点数目的增加，正确再认一个句子的时间增长。虽然扇形效应对于独立的事实具有可重复性，但是当一系列句子形成一个整合的表征时，扇形效应在减弱，甚至出现相反的效应。 小实验： 湖苇摇志兴水钓专芦鱼波垂边不底游轻浅致心 其漫浮清洗旁澈鸭舞在柳水衣溪小中乐激条流 　　 你把上面这40个字从头到尾读5遍，然后默写，看能默写出多少来。 　　　　 湖边垂钓　水波不兴　鱼游浅底　芦苇轻摇　专心致志 溪旁洗衣　激流清澈　小鸭浮水　柳条漫舞　乐在其中 7情绪记忆—过去体验过的情绪和情感的记忆 8运动记忆—以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆 自传体记忆是对与自己有关信息的记忆。 前瞻性记忆,这种记忆关心的是对将来要发生的事情的记忆能力。 元记忆是人对自己记忆系统的认知,包括对记忆系统的内容、功能的认识和评价以及对记忆系统的监控。 内隐记忆是指在不需要意识或有意回忆的情况下,个体的经验自动对当前任务产生影响