第四课第二框题主动沟通 健康成长.docVIP

中学集体备课活动记录表 学 校 备课年级 八 备课学科 政治 负责人 年级组长 主备人 参加人员 活动时间 2012.10.19 活动地点 政史地办公室 备课内容 第二单元第四课第二框题主动沟通 健康成长 学习目标 了解新型师生关系的特点，能够区别传统和新型师生关系；掌握与教师交往与沟通的基本准则；掌握师生交往的礼仪。 学习内容和自学方法 内容：1、了解新型师生关系的特点；掌握与教师交往与沟通的基本准则；掌握师生交往的礼仪。方法：1、阅读法 2、小组讨论法 3、老师指导法 提出自学要求 能够区别传统和新型师生关系，掌握与教师交往与沟通的基本准则；掌握师生交往的礼仪。 自 学 检 测 题 目 一、填空： 1、新型的师生关系建立在 的基础上。 2、 是一切交往的前提，。 二、选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项） 1、你认为以下对教师工作特点的认识，正确的是（ ） ①教师是知识的传播者 ②教师的职业就是传道、授业、解惑 ③教师是知识的权威 ④教师是我们的朋友、榜样和心灵医师 A ①② B ②③ C ①④ D ②④ 2、学生尊重教师最起码的要求，学生对教师的尊重应该表现在（ ） ①对老师惟命是从 ②尊重老师的劳动，认真听讲、认真完成作业 ③对老师将礼貌 ④尊重老师的人格，不给老师起外号 A ①②③ B ①②④ C ①②③④ D ②③④ 3、以下同学的做法属于尊重老师的表现（ ） A 王丹同学写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看。 B 刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，枯燥难懂，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书 C 肖力上课不听讲与同学说话，老师批评他，他还非常不满 D 每次向老师请教问题，小明都会说声“谢谢”。 三、与老师沟通的有效方法有哪些？ 教学过程：重难点的突破、知识考点、容易“走错”“迷路”的地方 主动沟通 健康成长 一、重难点的突破： 新型师生关系的特点： 新型师生关系是建立在民主平等的基础之上的，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者、参与者，是我们的朋友。 共筑师生情感桥梁 主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师情感一切从主动沟通开始。 与老师沟通的有效方法 从老师角度看问题 正确对待老师的表扬和批评 原谅老师的错误 四、与老师交往的礼仪 礼貌待师 注意场合 勿失分寸 知识考点： 新型师生关系的特点 与教师交往与沟通的基本准则 师生交往的礼仪 容易“走错”“迷路”的地方 老师的表扬是肯定，批评是蔑视、放弃。 这种说法错误。成功和失败都是人生的财富。老师的表扬是肯定，鼓励、期待，老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。表扬好比加油站，我们要再接再厉，批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。 反 思 教学清晰，学生易于掌握 当 堂 训 练 题 目 1、七年级的学生小涛遇到这样一个麻烦，请你帮帮他。 小涛气呼呼地从办公室走出来。李老师的话搅得他心里又烦又乱。不就是因为经常和小静一起去体校练武术嘛!不就是上体育课时小静摔伤了腿，我背着她去了医务室嘛!不就是我总帮助小静家换煤气嘛!再有就是因为我们是同桌，关系不错嘛!这也不至于就被说成是“早恋”吧!也不至于就挨一顿训吧!唉，看来从今以后是不能和小静来往了。 请回答： （1）你觉得老师对小涛批评得对吗？为什么？（1）老师对小涛的批评不对。（理由只要围绕正确对待异性交往、正确区别友情和“早恋”等，言之有理即可） （2）如果你是小涛，你会怎么做？如果我是小涛，我会正确对待老师的批评，原谅老师的错误等，只要言之有理均可。 1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校和大家一起看戏。开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志急忙起身上前，立正向这位老人敬礼，双手紧握老人的手，亲切地叫：“叶老师！”然后朱德请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来这位老人叫叶成林，是朱德早年在云南陆军讲武堂丙班学习时的教官。 （1）朱德同志对老师的尊敬主要体现在哪一方面？答：尊敬老师，对老师要有礼貌 （2）我们在学习和生活中应怎样向朱德学习？答：我们不论是在校内还是在校外，见到老师应该热情地打招呼、问好；上下楼梯，请老师先进；有事进办公室，要先打招呼，经老师允许后再进去；要主动照顾年老体弱的老师，力所能及地为他们做一些事情。