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[经验]浅谈优秀生的心理辅导 ? 作者:杨素华 时间:2011-02-06 07:27:19 杨素华 所谓优秀生无非是品学兼优的学生，这些学生通常表现为热爱集体，尊敬老师，团结同学，积极参加学校或班级活动，工作能力较强，学习成绩优秀，有一定的自律性，争强好胜。由于他们的表现较为突出，在家里是父母眼里的乖孩子，在学校是老师眼里的好学生，同学眼里是令人羡慕的、崇拜的对象。因此总是受到很多的表扬，获得许多的荣誉，倍受宠爱。 俗话说得好：人无完人，金无足赤。优秀生也不例外，他们也是成长中的孩子，不可避免地要犯这样或那样的错误，这种情况下班主任老师应根据这类学生的特点，了解他们的心理状况，找准犯错的原因，运用恰当的方法及时进行心理辅导，指出并让他们认识自己的错误，帮助他们改正，使他们更加健康地成长。 那么如何对优秀生进行有效的心理辅导，多年的经验告诉我：首先要正确认识优秀生。优秀生和其他学生一样都是成长者的孩子，偶尔犯错误也是正常的，何况是人都会犯错误呢？其次要正确对待优秀生，作为班主任老师对犯错误的优秀生要与其它犯错误的学生一样，细心了解情况，用心选择教育方法，耐心进行心理辅导，爱心进行感化，使其认识错误，改正缺点。 如今的优秀生普遍存在心理脆弱，特爱面子，自尊心过强，受挫力差的特点，当他们犯错误时，老师若选择的批评教育的方法不当，就很容易对他们造成伤害，使他们难以接受，并产生抵触情绪。记得那是我刚当班主任的时候，有一天，我班的学习班长李玉梅来迟到了，于是我就让她在教室门口站着，不准她进来。心想：别的学生来迟到还好说，你是班长，怎么早晨上学也来迟到？在那站着吧，惩罚一下，看下次还迟到不？接着就只顾自的上起课来，而站在教室门口的李玉梅的眼泪像断了线的珍珠不断地从脸上流下，我仍视而不见，不一会只看他将书包往教室里一摔，扭过身子，撒腿就跑。这时我赶紧让一名学生把她追了回来，下课后我把她叫到办公室说：“你的火气还不小呢，怎么，上课迟到还有理了？这就是你给全班同学做的榜样？以后严格要求自己，回去上课吧。”就这样草草了事，可打那以后的几天里李玉梅总是没有精神，上课也不举手发言了，甚至主动提出不愿当班长了。这孩子是怎么了？难道……？于是我回顾了自己处理这件事的整个过程，反思自己的做法，认识到是方法不当而伤害了她的自尊，让她接受不了所致。因此我利用休息时间主动找她谈心，询问这段时间想法，与她心换心地交谈、沟通，了解了她迟到的原因是她在上学的路上算盘上的绳子断了，结果算盘被摔坏了，她忙于把算盘拾起并拼好，上课就来迟到了。这时我说：“原来是这样呀！是老师没有把事情弄清楚，还以为你在家睡懒觉呢，是老师不对，以后要改进方法，你能原谅老师吗？”这时李玉梅一下子露出了笑脸，她的笑显得有些腼碘，又是那么的开心。接着我又说：“不过，现在你想想，整个过程中你有没有做得不当的地方呢？”“老师，有，我耍小性子不好。”“是呀，你还真行，能找出自己的不足，老师为你而高兴。你现在是一名在校学生，有了缺点改正了就好，可将来长大以后，要进入社会，不如意的事会经常遇到，不要动不动就耍小性子，要学会与人沟通、交流，学会宽容，这样才能很好地融入社会，要经得起赞扬，更要经得起打击，千锤百炼才能成好钢啊！” 这件事，使我深深地认识到：班主任在管理班级时，不仅要制定班级的总体要求，对于不同的学生还要有不同的方式进行教育，特别对班里的优秀生，他们与其他学生相比，比较敏感，比较脆弱，耐挫力也比较差，因此，就需要老师的工作更细腻，方法更灵活。对他们倾注满腔的热情，爱心。深入了解他们的个性，心理，及时地给予心理辅导，使他们不仅仅是成绩优秀，品行优秀，耐挫力、自我调节力更优秀。这样的学生将来走向社会才能更适应社会，才能有效地发挥自己的聪明才智，才能成为国家的栋梁之才。 ? 注：我愿意把我的文章发表在本网站上，并同意做相应修改。 版权声明： ???? 本网所有内容（包括文字、图片和音视频资料），版权均属中国教师研修网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发布/发表。已经本网协议授权的媒体、网站，在转载使用时必须注明“稿件来源：中国教师研修网”，违者本网将依法追究责任。 ? ?