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四六级听力训练方法 中国有句俗话，叫“听话听音，锣鼓听声”。CET4，6的听力测试也概莫能外。为便于大家查找， 本文仅以2000年1月的CET- 6听力试题第一部分为例。谈一谈如何领会说话人的意图。 * Z9 F??a- K6 B: t7 B CET4，6第一部分的特点是：男女双方在对话中表达的意思比较含蓄，往往不能为书面选择提供直接的信息，这就要求考生利用逻辑推理的思维过程，分析辨别说话人的意图、目的、态度、要求等， 选择正确答案。具体他说可以从以下几个方面进行具体的分析和研究。 @0 B/ i7 T( f) ^一、从语音、语调判断说话人的意图 ( U( k( {! b _ 　　语音、语调是表达人们思想感情的重要手段之一，相同的词句，用不同的语音、语调表达，其内涵意义也竞全不同。在听力测试中，也常用不同的语音、语调来表达说话人的怀疑、否定，厌烦或肯定、赞叹等。通常用降调，特别是在一般疑问句或反义疑问句中用降调，表示对事物的肯定；用升调，特别是在肯定句中或特殊疑问句中用升调，表示对事物的怀疑和否定。听力测试中有时会出现这样一种情况，当一方提出一个问题时，另一方立即用升调重复这句话中的某一关键词语，通常表示答话人 对这一关键性词语所表达意义的否定。近年来这一类题型很少出现，故不再赘述。 5 c2 O8 E( C, t$ i6 w 二、从事（人）物间的内在联系判断说话人的意图 O, p: v??t0 u3 s6 |3 I　　有些对话中回答人并不正面回答问题。而似乎答非所问。这就需要我们运用解题的逻辑思维与推理过程，也就是通常所说的“顺藤摸瓜”。在需要领会说话人意图这类听力试题中，一些句子的真实含义不是直截了当地摆在我们面前，而是要我们根据对话中揭示的内容去寻找与其有关的其他事物以及它们之间的联系，其联系一般可以在书面选项中找到。0 O, 请看例句： , h2 }??^! @; {例1　You will hear: 　 M：Next， shouldnt we get a telephone installed in the hall? 7 N1 |. q9 l% i　 W：Fixing the shower pipe is far more important. $ X 1 h??~: G+ D; j0 z) T　 Q: What do we learn from the conversation？ / 　　 You will read: 　 　 A. They have different opinions as to what to do next. + u( z9 e. r1 J??z( ^% G6 {: r　 B. They have to pay for the house by installments. : g8 H( k, G??g+ y# H# K$ @　 C. They will fix a telephone in the bathroom. 　 D. The mans attitude is more sensible than the womans. 　　 本对话中女士没有直接反对安装电话，而是提出安装淋浴喷头更重要。因此，从女士提到的另一事物“淋浴喷头”可以推测出她反对安装电话：二人意见不一致，所以选A。 例2　You will hear: M：Ive noticed that you get letters from Canada from time to time. Would you mind saving the stamps for me？ My sister collects them. 5 q W：My roommate already asked for them. 　　 Q: What does the woman imply? j 　　You will read： 　　 A. She will save the stamps for the mans sister. 7 C??q. d7 Y) C　　 B. She will no longer get stamps from Canada. ( A) s) A) ~* w+ C# k- T, d3 O0 Q　　 C. She cant give the stamps to the mans sister. 9 _* ], s! B3 g- s- G2 r; A* P5 z- M g3 N　　 D. She has given the stamps to the mans roommates. 2 G. l. s7 d [0 d9 n0 f8 ]??B- K- G　　 女士说“My roommate