课堂教学改革的黎明即将到来.docVIP

课堂教学改革的黎明即将到来 ——杜郎口中学高效课堂考察报告 10月16日至10月26日，由白云区永平学片教育指导中心组织，赴茌平县杜郎口中学和昌乐二中，进行了为期10天的考察研修。我们随杜郎口中学的正常教学时间作息转了多节课堂，听取了多场报告，了解了学校管理；深入课堂，体验“三三六”教学模式；参加集会活动，感悟反思改革。他们的成功经验，对我校的课堂教学改革之路引发了一些思考，为我们打开了一扇改革的大门。 一、 营造良好的校园文化，打开“大门”的第一步。 1、让校长、老师和孩子们自己的名言警句出现在学校。漫步校园，蓝花底色红字的标语牌林林立立，处处洋溢着人文关怀的芬芳；环顾报告厅，“为学生的生命质量负责、为学生的终身发展奠基，课堂因互动而精彩、学生因自主而发展，一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的巨型条幅，“以人为本，关注生命”， “探索创新、自主自信”无不彰显着先进的办学理念和追求个性发展的校风。 2、让班级文化成为“课改”文化的主阵地。杜郎口中学教室内处处都有“课改”的文化，如 “给我一次机会，还你一份惊喜”、“多彩课堂 缔造希望”、“领先来自争锋，成功源于合作”……等等。这些班名利于激发学生昂扬斗志，促使学生奋发向上。我校在近年来也非常注重突显团体心理辅导的班级文化的建设已经有了良好的基础，只要稍加改进就可以让文化氛围更浓，让合作的氛围更浓。 二、转变理念，更新管理 我们目前的主要问题是思想上的不转变，行动落实不到位，不敢于尝试。不讲不放心，不讲全面不放心，放手给学生不放心，始终没有考虑调动学生的积极性，只是考虑老师怎样讲得全面、细致，始终让学生围绕着“教师教”而被动的学。老师们不善于学习新思想、新教法，接受新观念，思想保守懒惰，对于新事物不善于接受并尝试。这是我们就要转变理念，改变思想，更新管理。杜郎口的地点做法值得我们结合校情改进后使用。 1、教师管理。 （1）强化领导班子建设，让每个行政干部都是“课改”业务能手，领导必须四有：有品格（讲原则、讲大局、有牺牲精神）、有本钱（教师学习的榜样）、有思路、有力度。 ⑵管理体制实行改革：实行层级管理（权利下放，责任上移）主要设立学科主任和年级主任，均直接受校长领导，学科主任负责本学科教学业务，年级主任负责年级的行政管理。年级主任主要管理班主任，对本年级的各班进行评价，班主任不仅要管理学生，而更多的精力是对课任教师的管理，有聘任课任教师和辞退权，对班主任的评价为课任老师的综合成绩。学生出问题，班主任承担相应的处罚。当然根据我校的校情，民办学校人事聘任制的特殊性，在人事聘任上年级主任必须要向校长提出聘任老师报告，校长审核过关后才能执行。在管理方面就可以参照杜郎口的“权利下放，责任上移”的做法。使管理规范化。 ⑶ 杜郎口中学善于打破常规，还体现在他们的管理理念上，评选骨干教师、学科带头人，用优秀来带动。牢牢抓住两点：一是奖励优秀，而是对不达标的教师进行严格把关。倡导“一谈二警三停”的惩戒措施，所谓“一谈”，就是第一次课堂不达标者，崔其升本人或者学校其他领导先与其个别谈话，谈课堂要求，谈教师角色，谈学生表现，谈课堂程序，谈教改意图等，指出问题所在，点明改革方向。所谓“二警”，就是第二次听课仍然不达标者，要在学科组会上予以警告。所谓“三停”，就是如果第三次还不达标，让该教师停课一周，学校为其安排专人作辅导教师，被停课者一边听优秀老师的课，一边研读教改理论，学习组织发动学生的方法。一位教师走了样，班主任，学科主任，年级主任，就要受到经济处罚。 但是这种方式务必会造成教师压力过大，造成民办学校本来流动性就大的教师队伍流动性加大，更是雪上加霜。学校就可以考虑用“师徒”结对的方式来帮扶较为后进的教师，让优秀的老师上示范课给后进的老师学习，后进老师再临摹，优秀老师对其优缺点进行点评，让老师真正学习到东西，让教师认识到这是对自己有帮助的行为。 2、学生管理： （1）建立好小组，形成小组管理的制度，包括学生日常行为规范，日常学习等方面。具体可行的操作方法。如：兵教兵，兵练兵，兵强兵的小组合作方式。 由检查领导、班主任、上课教师、值周班长、小组长等进行多方位、多角度的评价。 （2）在各小组的评价表上做好记录，并对优秀的学生进行黑板登记表扬（将其的姓名写在表扬栏）。 （3）课堂活动安排有专门检查的同学，对表现好的同学及时公布表扬。同时由小组长负责对本组同学的课堂表现进行评价。实行“兵管兵”，日总结、周小结。并可以每周进行优秀小组的评比。 （4）思想教育，除了一些制度性的评价以外，老师还得每天对学生进行相关的思想教育。 4、评课管理 评课要求把握六个方面： ⑴知识要吃透；⑵归纳、总结；⑶方法与技巧；⑷学以致用；⑸教师的生成与创新；⑹预设课堂效果，预设程序，重点是什么，不足之处，用什