陈荣个人培养方案.docVIP

楚天青少年特训学校 -----陈荣个人培养方案 一、学员基本资料 （1）、个人基本资料 姓名：陈荣 性别：男 年龄：16岁 出生年月：1995年8月初二 入校日期：2011年7月1日 文化程度：初中 家庭住址：湖南省娄底市老街 病史记录：无 （2）、家庭成员基本情况 父亲：开车拉矿 母亲：跟车 弟弟：初一 二、入校前的心理行为表现 厌学，高一下学期辍学在家 叛逆，与母亲斗嘴厉害 反应较慢，动作相对迟缓 行为异常被动，情感淡漠，眼神涣散，不能及时捕捉环境刺激 心理年龄与实际年龄相比较迟缓，对环境刺激不敏感，不能对环境刺激作出相应的行为反应 三、主要经历及主要了解途径 （1）、主要经历 一直以来，陈荣一直是个比较乖巧的孩子。由于父母在广西工作的原因，初三以前都是在广西就读。由于父母忙于工作，虽然与父母在一起生活，但是缺乏一定的沟通和交流。生活中的陈荣比较爱干净，性格还是比较开朗，但却随遇而安，逆来顺受。高一下学期极度厌学，认为学习太枯燥，生活太单一，根本上没有玩的时间，期中考试后便辍学在家。虽然辍学，但没有沉迷网络的现象，也无打架斗殴的记录。人际关系一般，平时在家只是很安静的看电视，没有其它特别爱好，很少搭理别人，不会主动关心身边的人，似乎思想上总是自己一个人的世界。很少主动做其它的事，生活也没有目标。据他自己说，平时只是与母亲斗嘴，有时双腿不太协调。并且强调自己记忆力很差。 （2）、主要了解途径 1、直接方式：行为观察、谈话、学生日记 2、间接方式：与家长沟通了解其历史记录，老师介绍学生表现情况、学生个人成长记录 3、辅助手段：中学生心理健康诊断测评（MHT） 四、原因分析 （1）、家庭原因：父母忙于工作，虽然家庭条件较好，但是却缺少对其的社会认知教育。在缺乏对知识和学习的正确认识以及充裕的物质条件下，他产生了“读书无用论”，进而完全对学习失去兴趣。 （2）、个人原因：主要是性格的原因，随遇而安的他，对所有的一切都无所谓，做什么事情都没有意义。没有反抗精神，更没有进取之心，缺少年轻人应有的积极和活泼。 （3）、年龄特征：16岁，正值青春期，自我中心意思较强，比较固执，没有良好的辨别是非能力。 五、心理培训计划（暂定6个月） （一）、环境适应期（1个月） 由于陈荣对所有事都是抱有无所谓的态度，所以适应这里对他来说并不是很难。他没有很多想法，刚进来只是强度较大的体能训练和军事训练有点难适应。在这期间，主要是以心理开导，弹性处罚和适度的训练强度以及团体心理活动等方式进行引导。 （二）、原因分析期（1个月） （1）、通过日记分析：培训学校要求学员每天写日记，心理老师通过对其日记的分析，了解他的想法和认知，通过写评语的方式来反馈交流，慢慢地融入他的心里。 （2）、通过谈心：通过对其的行为观察，找他谈心，取得他的信任，深入其内心，了解他的真实想法，并予以疏通和引导。 （3）、通过心理测量：通过《中学生健康诊断测验》结果，我们得知陈荣学习焦虑一项得分比较高，8分。这分数表明他比较关心考试分数，无法安心学习。 （4）、通过看平时的表现：通过观察他平时的行为习惯来增进对他的了解。 总之，深入分析并认识他的心理及其行为产生的可能原因，以便为接下来的行为矫正奠定基础。 、矫正期（3个月） 第一，培养目标 帮助他树立正确的人生观、世界观、价值观、知识观。 通过心理学教授每周的心理讲座和每周3-4节的心理课使他渐渐形成正确的自我认识。人，必须明白的活着，不能永远迷迷糊糊得过且过的活着，转变对生活这种无所谓的态度。要明白自己从哪里来，到哪里，怎么去。学习是这个年龄阶段的主要任务，也是真正认识自己的一种重要的途径。 帮助其理解父母的良苦用心，学会感恩。 培养新的兴趣中心。目前来看，陈荣是一个具有强烈正义感的孩子，可以从这方面着手，以致引导他培养学习兴趣。 第二，主要培养内容 1、情感教育：使其懂得理解父母，懂得感恩父母，更要学会主动去关心人。 2、吃苦教育：要让他明白没有知识文化，在社会上是很吃亏的，并且今天充裕的生活是父母辛勤劳动换来的，只有真正体会这种辛苦，才会懂得珍惜生活。 3、人生观教育：让他明白自己为什么活着，明白人生的意义是什么。 4、知识观教育：丰富陈荣的内心，懂得怎么样才能或者更好。 5、为孝之道：使其体谅父母，尊重父母，并尽量为父母排忧。 第三，主要矫正途径和手段 讲座：每周我们都有心理学教授为学生上心理讲座，最主要是对价值观，人生观，世界观的澄清，对他们心里感到困惑的事情进行心理疏导