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09年教师资格考试各类题型模拟测试八 2009年07月22日 11:30 阅读次数：12 一 填空1、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____、_____和____构成。 2、布鲁纳认为学习包括_____、______和_____三个过程。 3、对人类学习的解释有两大理论即______和______。 4、信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两类：_____和_____。 5、测验的效度有三种：______、_____和_____。 6、两种最基本的教学方法是_____和_____。 二、单项选择题1、设计问题促进学生对教材的学习，最适当的理由是（） A、问题可以控制和引导学生的注意B、问题可以起到复习旧知识的作用； C、问题可以活跃课堂气氛D、问题可以对不认真的学生起惩戒作用 2、“学会如何学习”实质上是指（） A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适应的认知策略； C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息 3、掌握概念的行为指标是（） A、能记住概念的定义B、能理解同类事物的共同关键特征； C、能区分概念的正反例D、ABC都对 4、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（） A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习； C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高D、难度大的学习，低焦虑效率好 5、下列能代表高成就需要者的描述是（） A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿作企业家； C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳 6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是（） A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商可能高也可能低D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（） A、冯特B、华生C、桑代克D、赫尔巴特 8、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（） A、客观性B、移情作用C、敏感性D、心胸豁达 9、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（）左右。 A、50%B、60%C、70%D、80% 10、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A、必威体育精装版的内容B、最形象、生动的内容C、事例或案例D、学科的基本概念与原理 三、判断题1、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的（） 2、仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为（） 3、记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象（） 4、一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移（） 5、布鲁纳与皮亚杰都同意教育对认知发展起巨大的推动作用（） 6、留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距，但留级的效果往往不好（） 7、斯金纳将动机与学习作了区分，认为学习可以用强化解释，而动机不能用强化解释（） 8、在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好（） 9、教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响（） 10、测验的信度越高，其效度也会越高（） 四、名词解释1、认知地图 2、知识的表征 3、发散思维 4、高原期 5、CAI 五、简答题1、教学目标的陈述必须符合哪些要求 2、说明陈述性知识和程序性知识的联系 六、论述题 1、论创造性的培养 2、论认知发展理论的教学含义 一、选择题1．人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。A．能力B．气质C．性格D．需要 2．一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的( )。A．态度特征B．意志特征C．情绪特征D．理智特征 3．生理自我基本成熟的时间在( )A．1岁左右B．3岁左右C．6岁左右D．9岁左右 4．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为( )A．认识过程B．意志过程C．决策方式D．认知方式 5．对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于( )A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型 6．有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为( )A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型 7．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。A．说到做到B．敬业精神C．热心和同情心D．重义气讲交情 8．教师的批评与不赞扬，与学生的学习