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14教育学
一、单选题(每题1分,40题,共计40分)
1、为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有( )。B
A.中学后教育和成人教育; B.第三级教育和中学后教育;
C.成人教育和继续教育; D.大学教育和社区教育
2、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于( )。D
A.真正的大学; B.单一的学术研究机构;
C.单一的教学机构; D.杰出的古代学术中心和教育机构
3、北京大学的前身是( )。A
A.京师大学堂; B.中西学堂;
C.京师同文馆; D.南洋公学
4、高校最基本的一项职能是( )。C
A.科研; B.社会服务;
C.教学; D.知识创新
5、高等教育的经济功能表现在( )。A
A.高校是科技创新的重镇; B.高校是培养政治精英的摇篮;
C.高校是文化传承的基地; D.高校是受教育者实现社会化的场所
6、与柏林大学的诞生有关的院校职能是( )。A
A.科研; B.社会服务;
C.教学; D.知识创新
7、教育的基本规律涉及到( )。D
A.教育与社会发展的关系; B.教育与人的发展的关系;
C.教育与技术发展的关系; D.A和B
8、我国高等教育类型结构的调整必须做到( )。B
A.追求同质化; B.避免过度综合化;
C.提升研究生教育层次的水平; D.加大应用型学科门类的比重
9、终身学习具有3A特点,但一般不包括( )。C
A.任何时间(anytime); B.任何地点(anywhere);
C.任何材料(anything); D.任何方式(anyway)
10、教师专业发展的基础是( )。A
A.终身学习; B.教研结合;
C.创新实践; D.反思经验
11、取得高等学校教师资格的最低学历应是( )。B
A.专科; B.本科;
C.硕士; D.博士
12、教师专业的基本特点不包括( )。D
A.角色多样性; B.工作神怪性;
C.劳动创造性; D.成效即时性
13、教师职业不属于( )。D
A.脑力劳动; B.第三产业;
C.专门职业范畴; D.普通职业范畴
14、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是( )。A
A.行为主义学习论; B.建构主义学习理论;
C.人本主义学习理论; D.认知主义学习理论
15、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是( )。A
A.学、问、思、辨、行; B.学、辨、问、思、行;
C.问、学、思、辨、行; D.学、问、辨、行、思
16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?( )B
A.再认策略; B.意义策略;
C.目标策略; D.组织策略
17、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是( )。D
A.行为主义学习论; B.建构主义学习理论;
C.人本主义学习理论; D.认知主义学习理论
18、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则?( )C
A.理论联系实际; B.直观性;
C.因材施教; D.科学性与思想性结合
19、对于学术型人才与应用型人才的关系,应当理解为( )。C
A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型; B.学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的;
C.学术型人才偏重于学术理论的创造,应用型人才偏重于知识的应用; D.高校应以培养学术型人才为主
20、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,这是我国的( )。A
A.教育方针; B.教育目的;
C.高校培养目标; D.教育工作原则
21、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。D
A.通识教育与专业教育相互排斥; B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分;
C.以专业教育为主,通识教育为辅; D.通识教育是专业教育的延伸与深化
22、根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为( )。C
A.精英人才与合格人才; B.学术型人才与应用型人才;
C.通才与专
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