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19赵州桥 临河区第五小学:于叶 教学目标: １、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。 ２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 ３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 ４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重点：　　　　让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。　　教学难点：　　　　帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：第二课时 教学过程:一激情导入:桥这种建筑在我们生活中很常见,我们常走常过,究竟是一座怎样的桥可以堪称世界闻名.这节课让我们一起来到赵州桥感受它独特的建造风格. 二、巩固复习 1.看清红色的词是要求我们写会的字.开火车读词.2.一齐拍手读词. 3..默读全文,边读边回顾一下上节课我们找到的赵州桥有哪些特点. 4.汇报:雄伟 坚固 美观 教师相机板书.这节课我们就围绕赵州桥的这三个特点来学习. 三、学习赵州桥非常雄伟 1.自读第二自然段,找出描写赵州桥雄伟的句子,画出表现赵州桥雄伟的词. 2.汇报:两个句子教师根据学生找到的相机大屏出示.出求一句理解一句.重点抓五十米 九米 三十七米 通过生活中具体的事物来感觉它的大它的雄伟.引导读出雄伟的气势.整体读:这么雄伟的赵州桥你能把他展现在我们眼前吗?练读.指句读 3.赵州桥横跨在三十七米多宽的河面上,桥上车来车往已经1400多年了,这说明了赵州桥不仅雄伟还很坚固. 四、理解重点句:这种设计在建桥史上真是一个伟大的创举 1.看了这个句子你有什么问题?①什么是创举?②为什么说它是一个创举?③这种设计指什么?根据学生的回答出示图说话边说边理解.感受这种设计的独特之处. 2.指导朗读:这项创举是古代劳动人民的智慧和才干的最好体现,我们为有这样的创举而感到自豪,这有这样的设计师而自豪,让我们自豪的读. 怪不得它能经受无数的地震洪水的侵袭在一千四百多年里仍安然无恙,足可以赵州桥的坚固.在我们生活中,你还知道哪些创举?学生根据搜集的资料来说. 引出过渡句:这一自然然我们学了赵州桥的雄伟和坚固,接下来我们要来学习它的美观.文中有一个句子既总结了上文又引出了下文,是哪一句.学生找到读.教师出示学生现解它的作用.读过渡句的作用. 五、学习第三自然段. 1.你从哪感受到了赵州桥的美观?指名说.学生引导这一段的写法.用有的……有的……还有的…..把几种形态各异的龙的连成一个长句. 2.教师播放三种龙的图案.学生边看图边猜这种图案文中是怎么描写的. 3.谁能把这些龙读得栩栩如生? 4.配乐朗读 5.背诵这一段.这么美的文字我们要记住它. ①自已练背②填空背③看图背④指名背 6.栏板上就只有这三种龙的图案吗?用有的……有的……还有的……还有的说句.先同桌说说,再指名说句. 六、小练笔:学了课文你想夸夸谁?出示课件 七、拓展:多媒体播放现代化的桥. 我们在为这些桥惊叹的同时,更应该学习设计者,勇于创造发明的精神,把伟大的祖国建设的更加美好.