2011年双桥区小学教学工作要点.docVIP

2011年双桥区小学教学工作要点 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育局制定的“强化管理，突出特色，均衡发展，提升品位”工作方针为依据，围绕“提高教学质量”这一中心，增强“四种意识”（服务意识、质量意识、效率意识、发展意识），强调“三化体系”（即教学视导经常化、教学研究精细化、教研手段现代化），认真完成教育局布置的工作任务。 二、工作重点 1、全面、扎实地做好省教育督导评估的准备工作。 2、研究、建构小学课堂教学的基本模式。 3、继续培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。 三、具体措施 （一）全面、扎实地做好省教育督导评估的准备工作。 省教育督导评估是对我区教育水平的一次检验，因此，我们要全面、扎实地做好省教育督导评估的准备工作。 1、提高课程实施水平，抓好国家课程方案的贯彻落实。　 各校要全面落实国家课程方案，确保开齐开足开好课程，按照国家规定的教育教学内容和课程设置，认真开展教学活动。　　 2、认真落实区“中小学课堂教学基本要求”，努力提高课堂教学质量。 各校要结合教研活动，结合典型课例，组织教师反复学习我区“中小学课堂教学基本要求”。从教学目标、教学过程、教学效果、教师基本功四个方面，逐条逐项地理清内容，明确内涵，把握尺度，避免随意性和盲目性，使各科教师都能按照要求上好每一节课，力求目标明，教学实，过程优，方法好，效果显著。 3、全面提高各科教师的备课质量。 教师备课，要研究课程标准，了解教材编写意图，理清知识结构；了解学生的现状，加强备课的针对性。教师的教案，结构要完整，重点要突出。主要部分的设计要具体化或精细化。 4、规范作业，全面提高作业质量 对作业的要求要严格，做到“有课必留，有留必查，有查必改，有错必纠”。 要精心设计作业。根据课程标准和教材的要求，兼顾知识、技能和过程、方法，准确、全面地覆盖相关知识点。要突出重点，内容适量，做到“少而精”。要细心布置和批改作业。提倡分层布置作业，满足不同层次学生的需要。提倡教师“面批精批”，用激励性语言评价学生作业。要培养学生按时完成作业，规范书写作业，及时纠正错误的习惯。 5、规范集体备课，努力提高备课质量。 集体备课，要定时间、定地点、定内容、定主讲人。重点备教材，准确把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，理解和掌握教材中所规定的教学内容，弄清教材在课本和单元中的地位及作用。要集体确定教学目标，重点设计教学过程，研究教学方法、教学模式、学生作业。 6、扎实做好校本研训工作，开展丰富多彩的专题活动 校本研训，要通过理论学习、专家辅导、合作研讨、集体备课、教学反思等手段使研训工作落到实处；要开展专题讲座、问题探究、案例研究、教学诊断、示范推广等丰富多彩的研训活动，促进教师专业成长，提升教育教学水平。 研训的重点要放在问题研究和课例研究上。学校领导要深入教学，带领教师对教学中的问题和困难进行收集、分类、选择，然后确定问题，逐一进行研究。研究的档案，要及时入档，务求完整。 校本研训，提倡多人上一课、同课异构的研究方式。同科教师以研究者的眼光审视、反思、分析教学中的问题，在交流互动中整合集体智慧，改进教学行为。 要提高校本教研的实效性。各校要积极打造富有实效的校本教研模式，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与，针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，围绕建构高效课堂专题研究，深入开展校本教研工作。教研室要把校本教研作为开展教研工作的主要抓手，定期不定期进行视导，及时归纳提升经验，适时推广扩大影响。 继续完善教科研基地建设。区级教科研基地学校，都要选拔一定数量的优秀教师，组成学科教研队伍，参与学科课题的研究、实施、总结和推广等方面的工作，形成规范、有序的教研运行机制，保障教研工作的质量。 要抓好校本课程开发工作，培养典型，总结经验，组织示范，促进各校校本课程的发展。教研室将适时组织校本课程实施交流会。推广先进学校的经验。 6、规范教学档案的管理 各校要按照《承德市小学学校管理水平评估实施细则（试行）》，把教学理念、课程计划、教学指导、教学准备、课堂教学、学生作业、创新实践活动、教学考查、教师评价、学生评价、学科成绩、巩固提高、组织计划、研修制度、校本研修、教研成果、成果转化等十七项内容组卷、编目，并依次排列入卷，置于档案柜内保存。教学档案，要齐全完整。档案管理人员要熟悉档案内容，能够随时调出需要的档案。 （二）研究建构我区课堂教学模式，规范教师的教学行为。 各校和教研室要依据先进的教育理论，课程改革的前沿信息，教学实践的成功经验，精心优选、概括、加工、创设、完善教学模式，切实构建简便易行，先进有效的教学模式。 建构教学模式是一个系统化的工程。我们要做好精细化的工作，要从理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价等方面研究模式的内容。 我们要反复研究，完善模式