2012年常宁市明珠学校三年级下册信息技术教案.docVIP

第一课时 第1-2周 课题 认识键盘 教学内容 P2-8 教学目标 1、了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会运用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚爱好。 认识运用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。双字符键，Shift和Backspace。 PPT课件 教学设计 教学实施 一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够纯熟地运用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们运用电脑的一个重要的输入装备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，纯熟地操作键盘，是运用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入装备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很智慧，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，把握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生训练操作:（1）、训练输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。 第二课时 第3-4周 课题 文章的修改与保存 教学内容 P2-8 教学目标 ?1、明白“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。2、纯熟把握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。 教学重难点 学生把握启动、退出、修改和保存的方法。修改和保存的方法 教学准备 PPT课件 教学设计 教学实施 一、引入1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。运用写字板，我们可以输入、处理中文。?2、 让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。3、认识写字板窗口。4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并 注意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要运用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以运用字母大小写转换键Caps??Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。?5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生肯定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，训练的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中连续工作。?6、 利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容，包括如何运用DEL键和Backspace键，如：?????? I am a student.?????? I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.????? 退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。 教学反思 第三课时