一单元课内阅读语段(空白卷).docVIP

藤野先生 鲁迅1.未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野2中心：以表现藤野先生的崇高品质为中心选材3线索 明线：作者与藤野先生的交往???????暗线：爱国情??? 清国留学生的生活（憎恶，离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由）途径的日墓里的水户（爱国思乡，学医的主要动机）仙台的职员对自己的优待（为下文写藤野先生做正面衬托。）日本“爱国青年”寻衅（为藤野先生做反面衬托。）写课堂上看电影（与藤野先生告别的直接原因。）物刻画抓住主要特征，突出精神性格。文中具体写了四件事，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质添改讲义——工作认真、一丝不苟主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。表现藤野先生自始至终认真负责的精神纠正解剖图——严格要求、尊重科学这里体现了藤野先生对学生的严格要求和循循善诱。在藤野先生亲切和蔼的谈话里，我们可以体会出他既尊重学生，也尊重科学关心解剖实习——诚恳热情、热情无私从这件事可以看出，藤野先生一直关心“我”的学习了解裹脚——认真求实的精神、严谨的治学态度这件事表现了他对骨学的兴趣和求实精神。　　东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 　　中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 　　到别的地方去看看，如何呢？ 1、概括本文段的主要内容2、“东京也无非是这样”中的 3 “上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”用了的修辞手法，4“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”用的修辞手法，讽刺，表现之情。  “也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”运用的修辞手法，讽刺，暗示作者对之情。“到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到作用，与“”相呼应。 作者写1—3段的用意是什么？中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。、概括本文段的主要内容2、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明 “这一声”指作者觉得刺耳的原因是、“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指；联系全文，“我的意见”是指“变化了”的具体内容是表现了鲁迅精神。 、“呜呼，无法可想”后的感叹号传达出、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 、文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，、为什么“为中国”，“希望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学术”，“希望新的医学传到中国去”是“大而言之”？、作者对藤野先生怀念的具体行为是、“我忽又良心发现，而且增加勇气”的含义是、“正人君子”具体指它所用的修辞是，表现我的母亲一文学常识胡适，原名胡洪馸，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽人，现代诗人、学者二1. 我