七下《爸爸的花儿要落了》教案.docVIP

七年级下册语文教学设计 学校 地派中学 设计者 厉佐勇 备注 授课课题 爸爸的花儿落了 课时数 2 教 学 设 计 要 点 一、教材和学情分析。 二、教学 目标 1、积累文中出现的生字新词?2、能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。?感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。?3、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义 三、教学重、难点 品味语言,体验父爱，感悟成长。? 四、教学资源和教具的运用 录音机、本文朗读带 五、教 学 过 程 的 设 计 教师教的策划 学生活动 设计说明 导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，?多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。?＿＿＿＿?（板书课题）?二、学生结合注解了解作者，老师简介＜城南旧事＞?三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（方式：指名注音，指名听写?正音正形后齐读）?注音：衣襟?鸡毛掸子?玉簪花?骊歌?花圃?抽屉?雇车?咻咻?哭号?听写：?肿胀?狼狈?栅栏?包袱?廊檐?徘徊? 四、学生跳跃阅读全文，整体感知课文。?1、请用自己的语言?概括全文内容。（指名回答）?2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。?A花?（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）?B毕业典礼?五、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名?回?答）.---------理清课文脉络。?六、朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题：?1、这一部分写了些什么？试归纳。? 2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？?提醒学生注意揣?摩下列语言的含义:? A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……? B爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我?3这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。?各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。?我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱?C爸爸*我去上学，并?给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静? 第二课时 生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。让学生在?钢琴曲＜爱的纪念＞中自由朗读精美片断。? 二、同学在学习和朗读之中，体会到了本文的语言风格了吗？学生自由发言后，引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。?三、比较阅读：给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章--------父亲的爱（美国作家艾尔玛。邦?贝克所著），让学生比较二者的异同，再一次认识不同风格的父爱。?三、说说自己和父亲之间的故事。? 故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。?2、各小组分别讲述，并推荐代表发言。 ? 　 清除字障、词障，扫清阅读障碍。（方式：指名注音，指名听写?正音正形后齐读）? 学生跳跃阅读全文，整体感知课文。? 理清课文脉络。? 研讨 激趣导入 培养学生自主探究的能力 培养学生合作探究的能力 教 学 设 计 要 点 程 的 设 计 教师教的策划 学生活动 设计说明 四、复习导入，作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？学生回顾上一课时的内容，老师出示板书。?我和父亲的故事：?A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼?B爸爸鼓励我独自去银行寄钱?C爸爸*我去上学，并?给我送来棉衣。?D爸爸死后，我非常镇定、安静? 五、作者叙