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中学化学课堂教学评价量表(复习课) 课题_____________________________；执教______________ 听课日期______________星期___________第_____节；听课教师_______________ 评价模块 一级 目标 二级目标 观测点列举 分值 （每项1~10分） 课程水平 1.教学目标 1.1目标正确性 目标与复习范围课程标准的吻合度；目标与复习内容的相容性。 1.2目标合理性 目标与学生巩固提高的适合度；目标给学生提升需要的满足性。 2.教学内容 2.1复习内容 组织复习内容的精准、合理和新颖；采用复习方法的巧妙、恰当和智慧；渗透学科思想的及时、适当和贴切。 2.2内涵 归纳总结、巩固提高的引领，情感陶冶。 3.教学过程 3.1实施 过程与目标的达成度和与学生的适应性；过程对学生的主动性、自主性的发挥，引导持续发展；过程关注学习差异，分类指导的作为。 3.2评价 反馈信息的及时性，判断学情的正确性；评价方法的多样性，延缓评价的价值型；调控讨论的深入性，评价过程的激励性。 3.3资源 复习模块的整合，重要知、能的辨析；相关媒体的应用，再生资源的调控；复习的检查与激励，作业的高效性和适当性。 4.教学效果 4.1知识与技能 把握知识模块的深化，使用相关技能的熟练。 4.2能力与情感 获取穿线织网的体验，得到思维品质的训练。 学生学习 5.学生参与 5.学生参与 5.1情绪 情绪是否饱满，课堂上保持良好的注意状态的学生的比例。 5.2倾听 认真倾听老师讲课的学生的比例和时间的比例；认真倾听同学发言的学生的比例和时间的比例；学生其他响应状况：要求发言、记录、查阅材料等。 5.3质疑 是否及时提出疑问；是否主动发表见解；是否敢于进行辩论。 5.4互动 有哪些互动行为(如：师生、生生、生师；预设、自发；单人对话、群起议论等）；合作互动活动学生的参与度（如：学生比例、时间长度、深入程度、结果效度等）；互动过程的思维品质，问题再生，情感行为。 5.5自主 自主学习的适度：内容适切、时间适当、程度适合；自主学习的效度：学生参与度、思考活跃度、探索深 广度。 教师素养 6.教学技能 准备与呈示 准备：数据的统计，学生的调查，方案的策划，计划的制定。 呈示：讲解的简练生动性和风趣激励性；板书的布局合理性和良好示范性；媒体的清晰直观性和启发有效性。 7.教学智慧 调控与机智 调控：引入的趣味性，引导的和谐性，介入的适时性，点拨的灵动性，启发的睿智性，体验的交互性。 机智：体察学生的自觉，捕捉感觉的敏锐，处理再生的巧妙。 8.教学魅力 感染和诱导 亲和力：平等尊重的定位，和蔼可亲的态度，热情洋溢的情绪，设身置地的体验交流。 感染力：丰富的阅历，深入的研究，全心的投入，振奋的精神。 诱导力：真切的理解，热情的期望，高明的排忧解难。 9.教学特色 高效和创新 高效：师生平等融洽、学生专注主动 创新：新颖独特的举措而获取优良效果 备课组特色（分值20分） 备课组 10.备课组特色 备课组在复习教学作用 有效：备课组能针对本校学生开展有效备课活动 有序：复习安排有条理、有节奏 呈现效果：备课组对本节课的设计与设想合理性 评课综述 重点分析成功之处、个人特色和存在问题： 总分（200分）