做一名终身学习的领导干部.docVIP

做一名终身学习的领导干部 一个优秀的领导要具备贯彻力、执行力、操作力、创新力，还要在工作中做到明确职责，查漏补缺，完善制度，严格奖罚，学以补短，不断创新，与时俱进。要做到这些就要学会交流，学会学习，学会总结，学会提高。所以我认为作为一名领导干部最重要的是学习，树立终身学习的思想，是成就一个优秀的领导干部最基础的要素。 一、领导者要明确三个责任“岗位责任、时代责任、历史责任”，把责任变为学习的动力。 今年集团公司提出了“确保翻三番，力争创百亿”的奋斗目标，我矿适时的提出了“调整蓄势谋发展，奋力超越七十万”的奋斗目标。两个目标都激励着我们去为了实现它而争分夺秒，每个领导者在这个实现目标的过程中都起着至关重要的作用，每个人都是确保我矿这台大机器顺利转动的重要一环，每个人的岗位都蕴涵沉甸甸的责任在里面。于是，每个领导者都要明确自己肩负着的岗位责任、时代责任，乃至历史责任，把这些责任变为一种学习的动力，因为只有不断的学习才能更好的提升自己的认知能力，才能跟上时代的步伐，才能做到与时俱进。一个好领导他首先是一个有责任感的领导，因为这些责任感会促使他保持旺盛的求知欲，变为他终身学习的动力。 　　二、领导者要有明确的“家长”意识，不断增强“学习力”，自觉做到“终身学习”。 　　所谓“学习力”，就是学习的能力。它是一个人、一个组织学习态度、学习动力和终身学习的总和，既是毅力和能力的综合体现，也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。领导者要将自己所领导的单位看成一个充满希望、学习气氛浓厚的大家庭，使自己所培养的部属个个成为爱学习、想学习的“四有”新人。要带好学习型家长的表率，领导者个人首先要成为爱学习、想学习的典范，并积极主动地承担起营造学习型家庭氛围的责任，为职工创造有利于学习的环境和条件，鼓励职工不断增强“学习力”，起到引导、疏通的作用，带领广大职工也自觉做到“终身学习”。只有这样，才能当一个理想的“家长”。 　　有的人认为，学习是青少年的主要任务，进入成人后，步入了社会，就不用再那样学习了。事实证明，这种观念已经过时。当好“家长”，就必须有健康的成长意识。要树立起科学的“家教”观念，言传身教、寓教于乐；树立爱学习就是爱职工的观念；要把职工的学习力看成是自己学习力的延续和提升，把职工的终身学习看成是自己终身学习的不竭动力；做素质教育型的“家长”而非应试教育型的“家长”，就要把职工的学习态度、学习观念和学习习惯的不断更新与进步作为自己工作的一部分，自觉地、坚定地把学习作为终身课题融入生活，融入到我们的煤炭事业中去。 　　三、领导者要有严格的“首长”意识，不断致力于创建学习型组织、学习型机关。 　　所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥职工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。领导者要将自己所领导的单位变成一个训练有素、出手不凡的学习型精锐部队，使自己所率领的部属个个成为能学习、会学习的学习型干部。要建设学习型组织、学习型机关，领导者首先就要成为能学习、会学习的学习型领导，要成为沉着睿智、英明决策的全能型指挥官。只有这样，才能当一位优秀的“首长”。 当好“首长”，必须有严格的管理意识、治队意识。要使自己和自己的部属具备以下七种能力，即吸取知识的能力、科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、依法执政的能力、应对复杂局面的能力和总揽全局的能力、思考问题的能力、理论联系实际的能力，就必须创建学习型组织、学习型机关，并使自己懂得领导科学和管理学知识，养成辩证思维和宏观思维的习惯，让部属在勤奋学习的基础上，养成勤于思考的习惯，培养思考的能力，以坚韧不拔、奋发有为的精神状态努力学习，研究新情况、新问题。 总之，领导干部努力提升学习力，是加强党的执政能力建设的内在要求，是培养世界眼光和战略思维的现实需要，是与时俱进、创新发展的紧迫课题。学习为本、终身学习，既是世界上日益深入人心的学习和生活理念，又是中华民族流传久远的尚学思想精华。如今，学习为本、终身学习，已成为衡量一个社会文明程度的尺度，成为评价一个国家健康发展的标志。因此，新的形势和任务，要求领导干部必须担负起学习的使命，担负起事业发展和时代进步的重担，做一名优秀的与时俱进的领导干部。 做一名终身学习的领导干部 【】2006年6月30日