商都二中培优补差措施.docVIP

商都二中培优补差措施 为了我校学生的学习习惯、学习成绩能有质的改变；为了优秀的学生能够拔尖，习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来，我们学校根据实际情况制定了以下措施： l．课外辅导，利用课余时间。根据班主任提供的名单定期找学生谈话。由于我们的学生基础不好、习惯较差，平时师生对话基本是被训导为主，所以思想上已经有了厚厚的盔甲，一般情况下很难对老师吐露真实的想法，所以谈话过程中要以聊天为主，从生活到流行到爱好到家庭，逐步消除学生的抵触心理，建立融洽平等的师生关系。这样才能了解学生思想最深处的东西，找到症结所在。了解了学生的思想动态，根据具体的情况采取不同的措施：有的信心不足，不相信自己能学好各门功课，就要想办法让他们体会到成功的喜悦培养他们的信心；有的重视程度不够，要进行思想开导，提高各学科在他们心目中的地位；有的对自己要求不严格，教师要加强检查必要时采取惩罚措施；有的学习程度比较好就要单独提高其作业难度，让优生更优。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步的措施。本活动进一步强化了优等生的优势地位，使他们的知识进一步强化、成绩进一步提高。他们辅导的同时进一步强化了其在学习中的优越性，这对他们的成绩的提高具有非常积极的促进作用。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。学生最了解学生的心理，学生的方法就可能是最适合他们的方法。 4．课堂上创造机会，用让优等生来展示思维过程、学习方法，锻炼其解决问题的能力。同时以优生的榜样力量来影响差生。 5．实行分层教学、分层作业、分层批改的方式。对差生实施多做多练措施，加大基础知识的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信心。优生适当增加题目难度，并安排课外拓展题，不断提高做题能力。尽量创造面批、面改的机会，及时发现问题、解决问题。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。保证差生都有进步，不会因为丧失兴趣、丧失信心而产生“破罐子破摔的心理”进而影响班级的整体氛围。力保大家都能产生进取心，都能对全班学风的建设起到积极的推动作用作用。 7．充分了解差生现行学习方法、当下的思想状态，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩，向中等生靠近。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高为班级创造良好的学习氛围。在占大部分的中等学生中寻找发现“潜力股”加快其成绩的提高，为优等生带来忧患和竞争意识。这样既能增加优等生的队伍，又能为广大中等生和差生树立活生生的榜样，增强他们提高理科成绩的信心。 9．经常与班主任、各科老师联系，了解学生的综合表现。这样有助于从整体上协助解决差生的学习差、习惯不好的问题；也有助于交流目标生的情况，了解他们最近的学习状态，找到他们的薄弱环节，对症下药重点突破。 八年级语文辅导讲座材料 本次的辅导讲座主要有三项内容：一、上学期工作总结；二、关于作文教学；三、本学期教材内容辅导。 一、上学期工作总结 1、组织我校教师参加了两次教研活动。一次是观看9月份省中语会在134中学召开的“初中语文阶段过关”课堂教学大赛。另一次是10月东北三省四市优秀课展示。这两次活动除了一些优秀教师做课之外，还邀请了全国知名的语文教育家魏书生、北大附中程翔、清华附中赵谦详、上海建平中学程红兵做课、讲学。听了专家的讲授，真的是受益匪浅，他们那渊博的知识、严谨治学的态度，真的很令人佩服。尤其是清华附中赵谦详所做的课和报告，给我留下了深刻的印象。他做的课是八年级上册《记承天寺夜游》，课文中有这样一句话：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”书下注解中对藻荇的解释是“泛指水草”，我们看到这些解释就会这样教给学生，而赵老师经过查阅资料，终于弄清楚“藻”指的是叶子圆形的水草，照应柏影；“荇”指的是叶子长形的水草，照应叶子长形的水草。他这种严谨治学的态度，非常值得我们学习。 2、常规教研活动 出达标题、听评课、出期中期末考试题。在听课的过程中，我发现教师的状态都很好，都能运用新课程的理念来指导自己的教学，课堂将教学形式多样，教师教学方法灵活，学生真正成为了课堂的主人。期中、期末试题难度不大，成绩比较理想。之所以这样出题，初衷就是让初一学生培养其对语文学习的兴趣。 二、中考作文形式及写作指导 作文教学是语文教学的一项重头戏，中考中占三分之一的分数。近年来，提高语文考试中作文分数的呼声越来越高，可见加强作文教学的重要性。综观中考作文形式，不外乎以下四种：命题作文；材料作文；话题作文；半命题作文。 （一）命题作文 命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个既定题目进行写作。命题作文大体分两种：：“导语+命题+要求”式命题文，“开门见山”