第五讲大学生性心理.pptVIP

大学生心理素质教育 ----第五讲 大学生的性心理 北京理工大学人文学院 活动： 关于性的自由联想 要求： 请将你想到的十个与性相关的词填在书上P图上 性的多面性 正向： 中性： 负向： 我们如何理解性 性是人的自然属性之一。 性的内涵十分丰富。 性可以在公开的场合讨论，仅就其本身而言无所谓好与坏。 性的三角结构 生物学意义的性 心理学意义的性 社会学意义的性 对性的客观认识与理解 “性来源于人体性激素的作用，性活动同饥饿、口渴一样是人的正常生理需要；同时由于受人类意识的影响，人们对性活动能产生各种心理体验，在性格、动机等心理方面也呈现出不同的性别差异；性在心理上的反映又离不开社会因素的制约，社会对性别角色的期待让男女向各自的规定特性发展，这使性又具有社会学意义。 ” 对性的卡通演示 性引发冲突的心理分析 弗洛伊德的性心理发展理论 本我：潜意识的结构部分，是具有强大的非理性的心理能量，按照快乐原则行事； 自我：人格中的意识结构，代表理性与常识，处于本我和超我之间，遵循现实原则； 超我：人格中最文明最道德的部分，是社会道德的内化，表现为至善原则，指导自我、限制本我。 性与爱的关系 性是爱情的生理基础，同时性的满足又是爱情的一种渴望。 性爱是一堆岩石，情爱是粘合剂。 有爱的性才是幸福。 如何为自己的行为负责任 认识性行为可能带来的后果： 生理、心理、社会 遵守社会道德规范： 例，“处女情结”的压力 如何为自己的行为负责任 明确自己在两性关系中所能承担的责任 学会自我保护： 拒绝性要求，采用防护措施 不断完善心理发展 性心理健康的标准： 心理学家达拉斯·罗杰斯提出： 具有良好的性知识； 对于性没有由于恐惧和物质所造成的不良态度； 性行为符合人道； 在性方面能做到“自我实现”，即能学会拥有、体验、享受性的能力，在社会、道德的允许下，最大限度地获得性活动的快乐与满足； 性心理健康的标准（续）： 能负责地做出有关性方面的决定； 能较好地获得有关性方面的信息交流； 接受社会道德和法律的制约。 建立合理的性观念 一个人学习如何成为一个男人或女人的全部过程； 一个人对于自己身为男人或女人的感觉与态度； 一个人生为男人或女人的一切想法、经验和行为表现； 一个人与同性及异性的交往方式； 一个人与同性及异性所建立的关系模式。 * * 性 性与生理、心理、社会关系示意图 生理 性 心理 社会