护理教育学护理专业学生素质.pptVIP

护理专业学生素质教育 一 素质教育的本质 二 素质教育的起源与发展 三 素质教育的目的 四 护理专业学生应有的素质 一 素质教育的本质 素质教育是为实现教育方针规定的目标，立足于社会的长远发展，着眼于受教育者群体，使其德、智、体、美全面发展的教育。 二 素质教育的起源与发展 素质教育在我国的发展经历了酝酿创立期（1983-1993），区域推广期（1994-1996）和全面推广期（1997-） 1998年首次提出素质教育一词，标志着素质教育开始其理论和实践的初步探索； 1993年在国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中，首次将“素质教育”和“应试教育”对应起来，指出教育应该从应试向素质的转变； 1996年《中华人民共和国国民经济和社会发展九五计划和2010年远景目标》中，更加明确了教育模式的转变方向，素质教育进入了时间推广阶段 1999年在第三次全国教育工作会议上中共中央国务院向全国人民发出了全国实施素质教育的总动员，素质教育被确立为改革的重心和教育发展的目标； 2000以来，素质教育在各个教育机构逐步推开，逐渐改变着我们的生活。 三 素质教育的目的 （一）培养学生做人 意大利诗人但丁有句名言：一个知识不完全的人可以用道德去弥补，而一个道德不完全的人却难以用知识去弥补。素质教育的目的是培养学生学会生活，更要学会做人。 （二）培养学生做事 我们不仅要学会选择做什么，还应将书本中的知识技能灵活地应用于现实生活。 （三）培养学生成才 教育的根本目的，不是教导单一的技能，而是在培养学生做人的基础上成为社会的有用之才。 四 护理专业学生应有的素质 其一 专业知识，基础学科知识和本学科知识 其二 专业技术，包括基本护理技术和整体护理技术 其三 专业能力，指护理临床决策能力、护患沟通能力和自主学习能力等 其四 专业态度，包括职业认知、职业情感和执业行为等 思考题 不管将来从事什么工作，我们应该具备哪些基本素质? * *