2017年八年级语文上册 第三单元 第10课《背影》优秀教案 苏教版.doc

《背影》教案 教学目标 １．基本目标： 理解本文选材立意及文中表达的父子深情。学习回忆性记叙文“引出回忆、展开回忆、结束回忆”的一般结构式。 ２．较高目标： （1）体验准确用词的表达效果。 （2）进行外貌描写片断训练。 学习重点、难点 1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。 2.理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。 课时计划：二课时 教学过程 第一课时 （落实基本目标） 一　导语： 中华民族礼仪之邦，自古以来就崇尚尊老爱幼的传统美德。今天，我们就来学习一篇抒写父子情深的散文名篇──《背影》。 请翻开课文，先看“预习提示”，标划出作者简介，了解与课文内容有关的提示。 二　略读（理清写作思路把握全篇结构） 提问：“预习提示”第二段中，作者自述本文写的是“那一回”的事，这个“那一回”指的是“哪能一回”？什么时间、什么地点、什么原因、什么样的情形？请用三分钟时间快速判断：文章从第几段一第几段都是在写“那一回”的来龙去脉的？ 明确：第一段开篇主题，提出难忘“背影”（板书），引出回忆。第二段开始追忆“背影”（板书），展开回忆，具体描写“那一回”事件的详细经过。第三段结束回忆，抒写思念，泪光中又浮现父亲“那一回”的背影（板书：再现“背影”），结束全篇。 小结：“引出回忆，展开回忆，结束回忆”是回忆性记叙文常见的一般结构方式。 三　朗读第二部分（或播放音像），熟悉第二部分内容。 四　研读第二部分，理解选材立意。可围绕以下问题殿开： １．第二部分中写了两处“背影”，请你用一句话分别概括它们各是什么地方、什么情况下的背影。 明确：都发生在南京车站：买橘的背影，离去的背影。（板书） ２．“买橘的背影”表现了父亲怎样的性格？（明确拳拳爱子之心。板书）“离去的背影”为什么使“我”的泪又来了？（明确：留下的最后一个印象。板书） ３．在写南京父子离别之前还写了在徐州随父亲奔丧、家境的衰败父亲到南京谋事等，从中你看出父亲当时怎样的处境和心情？这对写背影有何作用？ 明确：这些材料表现了世道艰难，父亲饱经忧患，半生潦倒，心境自然不好。把“背影”放在这样特定和环境条件下，写出特定的家境，心境，父子之间的相爱相怜才更加哀婉感人。 五　配乐朗读最后一段，体验作者对父亲深切的怀念之情。 六　指导导学生概括全篇中心。 明确：通过一次父子离别情形的回忆，表现了父亲拳拳爱子之心，抒发了作者对父亲不尽的怀念之情。 七　课堂类化训练（口头作文） 读完《背影》，我们都被文中父子那种真挚哀婉的相爱相怜之情所打动，激起我们内心感情的共鸣。其实，我们自己双何尝不是在父母的般慈爱与呵护中长大？我们又何尝不曾经历过许许多多令人潜然泪下的动人的一幕呢？请打开你记忆之门也向大家叙说你感受最深的“那一回”。 八　课外作业 1、朗读课文，反复朗读第六自然段。 2、熟记生字的读音、写法和含义，并组词造句。 3