2017年秋二年级语文上册 第13课 我是好奇的小鸟教案 冀教版.doc

13 我是好奇的小鸟 【教学目标】 1.会认“匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科”10个生字，会写“匹、忙、彩、采、束、科”6个生字。 2.正确流利地朗读课文。 3.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。 【教学难点】 通过朗读感悟儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。 【教学素材】 1.蚂蚁搬家的资料 2.蛇和乌鸦的故事 3.有关五彩石资料 4.教学图片 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.会认“匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科”10个生字，会写“匹、忙、彩、采、束、科”6个生字 2.初读诗歌，了解内容，感知诗意。 教具准备 　生字卡片、教学课件等 教学过程 一、创设情趣，揭示课题　 1.导入：你们喜欢大自然吗？喜欢去做什么事情？看这幅图小朋友们在做什么？（课件出示2）小朋友们，那就让我们一起来学习这篇课文，看看里面的主人公想做什么？ 板书课题：13 《我是好奇的小鸟》。齐读课题。 解题：我为什么是一直好奇的小鸟？让我们带着疑问来学习这篇课文。 二、初读课文，疏通词句 　　1．这些生字娃娃走到了大自然，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，要求：a.读准字音，不添字，不漏字，读通顺。b.这首诗歌共有几小节？ 2生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，出示生字，生词。 生字：（课件出示3） 匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科 词语：（课件出示4） 搬家 害怕 连忙 科学 偷袭 拣起 献给 一匹马 3.用自己喜欢的方式练习认读生字。a.找生领读。b.男女生比赛读。c.指个别生读。 4.交流记字方法。这些字你有什么好办法记住它们呢？（课件出示5） 寻： “寸”字上面压座横“山”，读作“xún”。 （2）搬：“因为妈妈‘搬’东西要用手，我就知道它读‘bān’。” （3）“因为‘拣’东西要用手，所以我知道这个字读‘拣’。” 5.生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，看是不是比刚才读的更熟练。三、听读录音，感知诗意 1.让学生听课文朗读录音，提醒学生边听边思考：诗歌写了什么地点、看到了哪些事物。 2.让学生借助标点句号，给诗歌分小节，并交流每节主要写了什么内容。 3.教师明确：诗歌共分5个小节。 让学生充分想象，用自己的话，描绘看到的情景。全班交流。 4.再齐读诗歌。 四、学习生字，指导书写 　　1.出示“匹、忙、彩、采、束、科”。（课件出示6）（板书：匹、忙、彩、采、束、科） 　　①观察这些字的笔顺。 　　②看字在田字格中占得位置，怎样写才好看？ ③师范写，让生伸出手指一起写。 ④给生字组词或用生字说一句话。 2.指导书写“匹、忙、彩、采、束、科”，方法同上。（课件出示6） 3.教师指导写字要领：“忙、科”都是左右结构，都是左窄右宽；“匹”是半包围结构，先里后外。 4.让学生描红，描完在练习本上书写。 5．练习：边读边写。留意学生的书写姿势，及时纠正。关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改 五、课堂小结，生活延伸 小鸟到处飞翔，想一想，小鸟还会飞到哪里，看到什么。说给你的小伙伴听一听。 课外作业新设计 一、给下面的汉字注音标调。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 害 搬 偷 拣 袭 献 二、填一填。 一（ ）小鸟 一（ ）小马 一（ ）花 一（ ）五彩石 一（ ）科学家 三、大自然还有什么奥秘？ --------------------------------------------------------------------- 答案： 一、hài bān tōu jiǎn xí xiàn 二、只 匹 束 块 位 三、闪电的形成：带正电的云碰上带负电的云，电子发生大量的偏移就产生电，于是数量巨大就生成了华丽的闪电。www-2-1-cnjy-com 雨：空气中的小水分子遇冷空气聚集成大的水嘀，当重量达到雨无法承受的时候，就下降了（雨）。 第二课时 课时目标 1.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。 2.文本拓展，提高儿童诗歌阅读欣赏水平。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、复习生