2017年秋二年级语文上册 第1单元 稻草人穿衣服教案 长版.doc

稻草人穿衣服 学习内容 长春版 二年级上册p—p 设计者 课题 稻草人穿衣服 第一课时 周节 -—- 目标设定 知识与技能：认识本课的 个生字，会写 个字，能正确朗读课文。 2.过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，能复述课文，积累好词句。 3.情感态度价值观：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。 学习重难点 学会本课的生字、新词，正确朗读课文。 学习准备 课件、学习单、字典 学生学习过程 教师导学过程 二次备课 自主学习：（自学） 学生初读课文，注意把课文读通，边读边用笔标画出自己还不熟悉、不流利的字词和句子。学案前置，学生独立或和组员合作完成。 同学们，你们见过稻草人吗？那你们见过稻草人穿衣服吗？今天我们就来学习一篇新课文，（齐读课题）读了课题，你有什么想法？学过这课后，相信你的疑问就能解决了。 在学案上给出方法，实效指导。 课前观看学案，总结、发现、梳理问题。 合作交流：（互学） 小组长检查，汇报学案的内容。 二、学习课文，圈画生字。 1.大声朗读课文。想一想，课文讲了一件什么事。 （学生汇报） 2.一边读课文，一边圈画生字。（按自然段圈画生字） 3.学习生字，认读会认的生字。 4.同学之间相互交流识字方法。 5.小老师领读生字。 6.打乱顺序读生字。 7.快速指名读生字。 8.开火车读生字。 师：生字同学们认得非常好，相信同学们会把生字写得更好。 三、书写生字。（叽、消、息、扣） 引导学生认真观察，这些字应该写得美观、大方。 四、让我们带着感情再读一遍课文。 指名按自然段读课文。 五、总结： 下节课，我们接着学习《稻草人穿衣服》。 习题测试： 完成当堂检测 听写词语： 指名读课文。 1.针对本节课学习的内容，进行分类检测。 星级作业： 回家朗读课文。 学习内容 长春版 二年级上册p—p 设计者 课题 稻草人穿衣服 第二课时 周节 目标设定 1.知识与技能：进一步理解课文。 2.过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，能复述课文，积累好词句。3.情感态度价值观：热爱身边的事物、热爱生活的情感。 学习重难点 体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。认识本课生字。 学习准备 课件 学生学习过程 教师导学过程 二次备课 复习导入： 一、板书课题，直接入题。 同学们,这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。（生齐读《稻草人穿衣服》） 引导学生结合课题，回顾上节课的学习内容，说说这篇课文主要内容。 互学： 在文中找一找，画一画，说一说。 展示汇报：稻草人穿上了这么漂亮的衣服会想些什么、说些什么呢？ 二、复习字词，回顾课文 （课件）消息 四面八方 扣子 紫葡萄 领结 装点 插入 帽子 开火车式读一读。 过渡：好，同学们串联起这些词语，你一定能回想起课文讲述的故事。 （生简述） 师：这节课我们就牵手这些关键词，品读这篇童话。 三、以词学文，精读精练。 1.出示：消息 师：在故事中谁得到了什么“消息”？ 引导学生朗读第1、2自然段。 指导朗读：提示“叽叽喳喳”“喳喳叽叽”是什么感觉？再读一读，体现相同句子不同的语调变化。 2.过渡：天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽的，把稻草人穿衣服的消息传向“四面八方”。 3.理解“四面八方”。汇报预习。（课件演示东西南北、东南、东北、西南、西北） 4.再读1、2自然段，从不同方位指名读。理解四面八方。 5.稻草人穿衣服的消息传向四面八方，四面八方的麻雀听到这个消息，都飞来了。它们围着稻草人飞来飞去，小麻雀开始装扮稻草人了！ 出示学习提示： （1）独立阅读5——13自然段，用横线画出麻雀提出的意见；浪线画出麻雀是怎样装扮稻草人的。 （2）在小组内交流，简要说说勾画句子。 （3）摘选中心词圈出来，派代表板书。 （4）注意朗读麻雀说的话。 6.学生小组学习。 7.展示交流。 A.生：麻雀发现衣服上没有扣子，于是麻雀找来紫葡萄当作扣子。（注意朗读：紫色的扣子） （1）读得真用心！紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的（看图），多诱人啊！谁能把这种感觉读出来。 （2）读得怎么样？稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。 （3）女同学来一起读一读。 B.稻草人的领结真特别。 谁跟他也一样喜欢这句话？真是个漂亮的蝴蝶结！你读出了自