幼儿教育思想的发展课件.ppt

第二节 幼儿教育思想的发展 1 一、早期的幼儿教育思想 国外早期的幼儿教育思想 我国早期的幼儿教育思想 二、近现代的幼儿教育思想 国外近现代的幼儿教育思想 我国近现代的幼儿教育思想 2 一、早期的幼儿教育思想 3 柏拉图（约公元前427年－公元前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。 1、柏拉图的幼儿教育思想 （一）国外早期的幼儿教育思想 4 代表作《理想国》又名《国家篇》。在他的《国家篇》和《法律篇》中，他关于幼儿教育，女子教育，音乐文艺教育，体育及军事教育等思想对古希腊及后世的教育，均产生了重要的影响。 5 幼儿教育思想： （1）论早期的教育及任务 柏拉图是最早提出学前教育思想的人 对儿童的教育开始得越早越好 幼儿教育的主要任务在于对儿童施加合适的影响。 （2）重视音乐及体育教育 （3）提倡女子教育 6 2. 卢梭的幼儿教育思想 卢梭（1712-1778）法国启蒙思想家、教育家，是18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主张教育就是使儿童归于自然，他是自然主义教育的主要代表人物之一。 代表作：《爱弥儿》，集中阐述了他的“自然教育理论”。 7 卢梭的教育主张: （1）幼儿教育要顺应自然,并强调教育要培养“自然人”。 （2）强调根据幼儿的特点进行教育。他提出，儿童期是“理性睡眠时期”。他认为，由于所有一切都是通过人的感官而进入人的头脑的，所以，人的最初的理解，是一种感性的理解，正是有了这种感性的理解做基础，理智的理解才得以形成，所以说，我们最初的哲学老师，是我们的脚，我们的手，和我们的眼睛。 （3）让儿童在活动中学习 （4）提出“自然后果法”即让儿童自己看到错误的做法导致的结果而受到教育。 8 1. 颜之推的幼儿教育思想 颜之推(531年－约595年)，字介，琅邪临沂(今山东临沂)人。中国古代文学家，教育家，生活年代在南北朝至隋朝期间。 颜之推著有《颜氏家训》，在家庭教育发展史上有重要的影响。是我国第一部系统完整的家庭教育教科书。后世称此书为“家教规范”。 （二）我国早期的幼儿教育思想 9 1）及早施教，勿失时机 2）守道崇德，勤俭自立 3）慈严相济，均爱勿偏 4）风化熏染，陶冶品性 5）虽在孩稚，便渐督正 幼儿教育思想： 10 2、王守仁的幼儿的幼儿教育思想 王守仁（1472—1529），汉族，浙江余姚人，明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家。亦称王阳明。 幼儿教育思想 （1）儿童教育必须顺应儿童的性情 （2）教育要考虑儿童的可接受性，量力施教 （3）教育应关注儿童个体差异，因材施教 11 二、近现代的幼儿教育思想 12 （一）国外近现代的幼儿教育思想 1、福禄贝尔的幼儿教育思想 福禄贝尔：德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一。现代学前教育的鼻祖，他不仅创办了第一所称为“学前教育”的学前教育机构，他的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远影响。 13 （1）论人的发展 儿童生而具有各种能力 儿童的自我活动室发展的基础和动力 （2）幼儿教育的意义 重视幼儿教育 家庭在幼儿教育中具有重要作用，因为儿童的教育此时完全托付给了父母和家庭，家长应特别努力，从小培养儿童的活动本能。 14 （3）幼儿教育的内容 第一，游戏——“恩物” 第二，作业与劳动 15 第一种恩物是6个不同彩色（红、绿、蓝、黄、紫、橙）绒线球。 第二种恩物是木制的球体、立方体和圆柱体，其高度和直径都是一寸半，后二者有穿孔，并附有木棒为细绳。 3岁以前儿童游戏使用 恩物 16 第三种恩物是木制立方体（积木）。 第四种恩物是可分为8个小长方体的木制立方体。 第五种恩物是可以分为27个等值的小立方体的木制 立方体。 第六种恩物是可以分为27个小长方体的木制立方体。 3-7岁儿童使用 17 2、蒙台梭利（1870-1952）的幼儿教育思想 18 玛利娅·蒙台梭利（1870－1952），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生和女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。欧洲“新教育”运动重要代表人物， 是继福禄贝尔后又一位杰出教育家。 蒙台梭利于1907年在罗马贫困区创办了一所“幼儿之家”。 19 1、论教育原则和环境教育 （1）强调儿童的主体地位和自我教育 （2）重视教育环境的作用——“幼儿之家”、“有准备的环境” （3）“自由”不是放纵，纪律应该是一种主动的纪律，而不是强迫形成的。 幼儿教育思想： 20 21 她认为儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体和