沙粒中的天堂————细节描写指导教学设想作文提升应是一个.doc

沙 粒 中 的 天 堂 ————细节描写指导 教学设想： 作文提升应是一个循序渐进的过程。单纯记叙的苍白、一味抒情的 ”肉麻”让文章失去了应有的活力，如何将这样的“死文”升级为有血有肉有灵魂的“活文”，细节描写就显得至关重要。初中阶段我们对它主要偏重于概念和作用的阐释。在教学过程中，我发现很多同学虽然知道细节描写的注入会让文章充满生命力，但是却无从下手，倍感吃力。针对学生实际，我将本次作文指导课的重点放在如何选取细节、写作细节上。其实散落在文章中的一个个细节就像一颗颗沙粒，只有经过打磨才能发现里面蕴含着天堂。只要找到生活中的“动情处”，遵循忠于生活、围绕主旨的理念，运用修辞、锤炼、细化的“美容”方法，就会让文章靓丽起来。 教学目标： 培养学生鉴别、选取、运用细节的能力，进一步提高作文写作水平。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入： 在一个初冬的季节，一对父子郊游，捉住一只已经极其少见的蚂蚱，父亲用一根草秆将它从尾部穿过嘴里交给年幼的儿子，却发现蚂蚱已经逃生。经过再次的逮回再次的穿入体内并留心的观察，眼前出现了令人震惊的一幕： 儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住。儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 ——《向生命鞠躬》 问：看了这个片段，能谈谈你的感受？ 明确：这段细节描写把小蚂蚱对生存的无限渴望表达的淋漓尽致，让我们对蚂蚱顽强的生命意志肃然起敬。细节描写如此震撼人心，难怪大文豪巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节才能组成作品的价值。”那么什么是细节描写呢？ 二、指导、训练 1、细节描写：文学作品中一切具体、细微、形象的描写都可以称之为细节描写。 过渡：一篇文章字数有限，我们该选择什么样的细节来点亮它呢？ 2、选择细节注意的要点 问：如果本次作文的主题设定为亲情。我们经过思考选择围绕“奶奶的爱”展开描绘，你会选择什么事情来写呢？ 明确：大家刚才举的事例虽然各不相同，但有两点是一致的，一是均体现“奶奶的爱”，二是均为最打动自己的事情。我也想到一个例子，大家看看符合这两点吗？ 举例： 我跌跌撞撞的走进卧室，奶奶床头的那盏小灯泛着温暖的黄光，像是在久久等待什么，卧室里的气息伴着奶奶低低的鼾声让久处冰冷书屋的我，猛然有一种温暖的感觉。??奶奶已经把双腿从我的被子里移了出来，伸进旁边她的那条青色被子里，然后伸出那只竹节般的手，像抚平了我心中的疑惑那样，抚平了我的软枕头。“快睡吧!”奶奶轻轻地说道。??屋里的小灯灭了。四周连同奶奶的白发也被染黑了。而伸进被窝的双腿却很暖很暖。 明确：没有高大的人物形象，都是真实的细节的展示，但其中流淌的是浓浓的亲情，深深的爱。?? 问：如果将上文中奶奶的话改成 “快睡吧!明天还要和我打篮球呢!”可以吗？ 明确：不可以，不符合生活实际。细节的选取一定要忠于生活。 举例：日本著名画家冈山应举画的写生画《马食草图》，形象逼真，呼之欲出，被很多名家大师誉为“神笔”。但一位日本农民看后，指出画上吃草的马是瞎马。画家当然不服，说画上的马明明睁着眼睛嘛。农民告诉他：正因如此，才是瞎马。因为马吃草时怕眼睛被草叶刺伤，都闭上眼睛。画家这才恍然大悟。 明确：一个虚假的细节会让整部作品顿失光彩。要想保证细节的真实，必须要认真观察。古人为了画老虎、深入险地在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛。”有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写，怎么会失真呢？ 过渡：如果我们细心，我们甚至会看到别人难以发现的细节，请同学看下面这段细节： 我慢慢地把馒头拿起来。 忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲中指的指印。从纹路上看，它是个“螺”，而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上小鱼激起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去……?  啊!我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。 明确：寻找这样的细节依靠敏锐的观察，金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微。” 总结：细节的选取非常重要，要选择那些真实的、典型的，能打动人心的，选择了满意的细节之后，如何才能写好呢？这就需要我们为细节“美容”。 3、为细节“美容” 有两位“美容大师”，他们的功力都很强，同样是描写女人的动作，你更喜欢哪个呢？ （一） 女人们、小姐们的咬瓜子