1-5第五章历史文献的标点、注释与今译.ppt

第五章 历史文献的标点、注释与今译 1、为什么要用标点？（P128） 2、什么是注释？ 3、什么是今译？ 第一节 历史文献的标点 一、句读与标点（P128） 1、先讲一个关于标点的笑话 上联是：“养猪大如山老鼠头头死。” 下联是：“酿酒缸缸好造醋坛坛酸。” 横批是：人多病少财富。 第一种（褒义）：上联：养猪大如山，老鼠头头死。 下联：酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。 横批：人多、病少、财富。 第二种（贬义）：上联：养猪大如山老鼠，头头死。 下联：酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。 横批：人多病，少财富。 2、句读的起源（考古发现的材料）（P129） 殷商、西周、战国、汉代（P129） 东汉何休与许慎 3、什么是句读？ 4、标点与章句（P130） 5、雕版与句读（P130） 6、严复与标点符号（P132） 7、我国第一套法宝的标点符号诞生的标志（P132） 8、1951年9月公布的标点符号用法，共有多少种？包括哪些？（132） 二、标点的要求与能力的培养 1、标点历史文献的具体要求（P133-134） （1）文字通畅，上下文不发生矛盾。 例1： 《论语?里仁》： “子曰：‘富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。’” 这是一般所标出的句读。 有学者标为： “子曰：‘富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。’” 哪一种好？ 例2： 《明通鉴》卷二： “太祖在江州,遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援,皆不利。” 实际应该标为： “太祖在江州,遣诸将陈德、华高、费聚等分三路兵往援,皆不利。” （2）内容符合事实与情理，切合作者原意。 例： “与父老约法三章耳杀人者死伤人及盗抵罪余悉陈去秦法。”《汉书·高帝纪》 有的标点为： “与父老约法三章耳，杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。” 这样，使末句与前句缺乏联系。 中华书局本标为： “与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉陈去秦法。” 这样标点，既注意了切合情理，又符合历史史实，更显恰切。 （3）语法、修辞和语音等符合汉语规律。 例： “然天与我才明，不与我年寿，恐四十七八间，不见女嫁儿娶妇也。”《三国志·管辂传》 意思是：上天给了我智慧，却没给我长寿。恐怕四十七八岁就死了，到时候看不见女儿嫁人，儿子娶妻了。 但很多都误标为： “然天与我才，明不与我年寿，恐四十七八间，不见女嫁儿娶妇也。” “才明”=“才智”、“智慧” （4）防止产生歧义。 例： “东坡母成国太夫人程氏眉山著姓其侄之才字正辅第二之元字德孺第六即楚州子邵字懿叔第七正辅初娶东坡女兄……”（《苏试诗集》卷二七，《送表弟程六知楚州》） 如果标为： “东坡母成国太夫人程氏，眉山著姓。其侄之才，字正辅；第二之元，字德孺；第六即楚州子邵，字懿叔；第七正辅。初娶东坡女兄……” 这样标点，就不清楚程夫人的哪个侄子娶了东坡的妹妹。 正确的标点是： “东坡母成国太夫人程氏，眉山著姓。其侄之才，字正辅；第二之元，字德孺；第六，即楚州；子邵，字懿叔，第七。正辅初娶东坡女兄……” 这样就不会产生歧义了。 2、为提高历史文献标点的准确性，应从哪些方面培养自己的能力？（ P135-137） 第一，端正学风，保持严谨认真的工作态度。 唐人李匡说：“学识何如观点书。” 清顾炎武说： “句读之不通，而欲从事《九丘》之书，真可为千载笑端矣”。 今人吴小如说： “以一个人所费的时间、精力而论，标点一千字决不比写一篇千字文省时省力。再加上学识的功底以及整理古籍应有的技术训练，则能写一千文章的人还未必能标点一千字的古文。这笔帐是一定要算的。” 例：“许光禄誉卿，万历丙辰， 华亭人。所纳名妓王微，有远鉴，南渡后，微病，临终，以所缄一布袱授誉卿曰：我死必乱，汝可啓之。及北兵入，吴誉卿将远匿，乃啓袱视之，则破衣一件，碎银一包也。”（明李清撰《三垣笔记》） 这样标的话，誉卿就成了两个人。一个是许誉卿，一个是吴誉卿。那么这个包袱究竟是给的谁？令人不解。 正确的标点应是： “许光禄誉卿，万历丙辰， 华亭人。所纳名妓