《古代诗歌散文欣赏》第一单元集体备课稿.doc

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PAGE PAGE 20 《古代诗歌散文欣赏》第一单元集体备课稿 临沂市平邑一中 第一单元 以意逆志 知人论世 【教学目标】学习运用以意逆志、知人论世的方法探究诗歌主旨。 【教学时数】10课时。 《长恨歌》3课时,《湘夫人》3课时,《拟行路难》等三首2课时,“推荐作品”2课时。 【教学步骤】 长恨歌 第一课时 目标:诵读;整体感知。 步骤:一、1、范读。 2、学生模仿读。 3、学生各读,教师指正。 二、1、结合注释,理解文意。 2、根据叙事线索,划分层次,并概括大意。 (1)享乐(2)惊变(3)思念 (4)访仙(参见赏析资料) 第二课时 目标:探究主旨。 方法:以意逆志,知人论世。 步骤:一、以意逆志1、文本阅读 2、思考:是否是歌颂二人之间的忠贞的爱情?阐述理由。 二、知人论世1、补充写作背景。 2、补充白居易生平及思想。 三、整合以上信息讨论主题:爱情说,讽喻说,双主题说。 第三课时 写作成文:《〈长恨歌〉主题探究》 湘夫人 第一课时 目标:诵读;理解。 步骤:一、1、范读。 2、学生模仿朗读。 3、学生个读,教师点拨。 二、1、对照注释,理解文意。 2、难点解析:(备课时感到难的地方,先给学生讲一讲) 3、问题答疑:(学生还有不明白的地方,教师解决) 第二课时 目标:探究主旨。 方法:以意逆志,知人论世 步骤:一、1、概述文章大意。 2、结合理解,谈谈作者要表达的思想感情。(歌颂爱情的纯洁与忠贞?) 二、知人论世 1、简介屈原生平及思想。 2、试从追求、结果、情感反应三方面比较屈原与湘军的遭遇。 3、参看课后练习四(1),你同意这一说法吗? 4、写作成文表达观点。(100字左右) 三、布置作业:背诵 第三课时 目标:检查背诵;分析手法。 化整为零,指导背诵。 分析手法:(1)以景衬情,情景交融。 (2)比兴。 (3)象征。 自主赏析 第一课时 目标:运用所学方法,探究诗歌主题。 方法:自学,讨论。 步骤:结合课后练习问题,讨论,整理答案,落实到作业本。 第二课时 目标:同上。 步骤:根据学生所答,点拨。 推荐作品 第一课时 根据问题设计,学生自主探讨,形成书面文字。 第二课时 师生合作,理解诗歌主题。 《古代诗歌散文欣赏》第一单元补充材料 长恨歌 1、白居易(772~846),唐代诗人。字乐天,号香山居士、醉吟先生。白居易生于河南郑州新郑,自幼聪慧,5、6岁学作诗,9岁熟悉声韵。15、16岁时,立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮,手肘成胝。29岁,进士及第。又与元稹同时考中“书判拔萃科”。两人订交,约始于此,后在诗坛上齐名,并称“元白”。 白居易一生留下近3000篇诗作。他把诗歌比作果树,提出了“根情、苗言、花声、实义”(《与元九书》)的著名论点。白居易生前,曾对自己的诗文进行过几次编集,初名《白氏长庆集》,后改名《白氏文集》,共收诗文3800多篇,成75卷、抄写5部。唐末动乱,抄本散乱,又经辗转刻写,已非原貌。现存最早的《白氏文集》,是南宋绍兴年间(1131~1162)刻本,仅71卷,收诗文3600多篇。 2、唐宪宗元和元年(806)冬,三十五岁的白居易被授周至县尉,当时,他与好友陈鸿、王质夫同游仙游寺,听到当地民间流传唐玄宗李隆基与杨贵纪的故事,深有感触,于是创作了千古传诵的长篇叙事诗《长恨歌》。白居易的感伤诗写一时感触,而往往有深沉的寄托。其中如著名的叙事长诗《长恨歌》和《琵琶行》。《长恨歌》歌咏唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环的婚姻爱情故事,情绪感伤,寄托深微。诗中既写“汉皇重色思倾国”,导致昏庸误国,讽意明显;更写“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”,感伤玄宗贵妃爱情真挚缠绵,流露出作者的同情。唐陈鸿说,白居易“深于诗,多于情”,创作《长恨歌》“不但感其事,亦欲惩尤物,窒乱阶,垂于将来者也”(《长恨歌传》)。《琵琶行》则有遭际之感。这两首长诗叙事曲折,写情入微,加以绘声绘色的铺排描写,多方面的气氛烘托以及流转和谐的韵律声调,艺术上达到很高成就。“童子解吟《长恨曲》,胡儿能唱《琵琶篇》”(唐宣宗李忱《吊白居易》),正说明这两首诗受到广大群众的喜爱。所以清人赵翼指出,白居易“即无全集,而二诗已自不朽”(《瓯北诗话》 卷四)。 湘夫人 知作者识作品   屈原——名平,字原;又自云名正则,字灵均。我国伟大的爱国主义诗人,战国时楚国政治家,“楚辞”的创立者和代表者。文学作品主要有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等

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