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信息化教学建设成果 精品虚拟教学资源示例1 精品虚拟教学资源示例2 高清教学录像资源示例1 高清教学录像资源示例2 赛项设置及要求 总体作品趋势 普遍存在问题 对项目的理解 作品评价 2010赛项： 1.多媒体教学软件 2.信息化教学设计 2011赛项： 1.多媒体教学软件 2.信息化教学设计 3:计算机网络技术信息化教学 一、信息化教学大赛赛项设置 2012赛项： 1.多媒体教学软件 2.信息化教学设计 3:计算机网络技术信息化教学 2013、2014赛项： 中职组： 1.多媒体教学软件比赛 2.信息化教学设计比赛 3.信息化实训教学比赛 高职组： 1.多媒体教学软件比赛 2.信息化教学设计比赛 3.网络课程比赛 一、信息化教学大赛赛项设置 2015赛项： 1.信息化教学设计 2.信息化课堂教学比赛 3.信息化实训教学比赛 一、信息化教学大赛赛项设置 （一）多媒体教学软件比赛要求 2012、2013年： 考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能力，媒体的选择及其表现能力，以及教学过程中软件的使用效果。 2011年： 考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。 （一）多媒体教学软件比赛要求 2014年： 取消 ? 2012、2013年： 参赛软件应根据教学 目标、教学内容和教学策 略设计，遵循现代教学理 念和学习理论，适应不同 教学环境和生源特点，满 足教学需求。 （一）多媒体教学软件比赛要求 2012、2013年： 参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发，可为仿真实训软件、多媒体教学课件、自主学习软件等。软件选题应具有必要性和不可替代性。 2011年： 参赛软件应针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。 （一）多媒体教学软件比赛要求 2012、2013年： 参赛软件应体现职业教育“理实一体化”的教学思想，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。 2011年： 参赛软件应能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。 （一）多媒体教学软件比赛要求 （二）信息化教学设计比赛 2012、2013、2014年总体要求： 考察教师按照现代教学理念，充分利用信息技术和数字化资源，科学、合理、巧妙安排教学过程的各个环节和要素，系统优化教学过程的能力。 2011年总体要求：考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。 （二）信息化教学设计比赛 2012、2013、2014年： 教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。 2011年： 教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。 （二）信息化教学设计比赛 （三）信息化课堂教学比赛 2014、2015年： 教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。 2014、2015年总体要求： 本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。 （三）信息化课堂教学比赛 2014、2015年 1、参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。 2、所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟(35-45)。 3、参赛教师应选用大赛组委会免费提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学（资源免费使用范围仅限于全国职业院校信息化教学大赛）。大赛专用平台尚未覆盖的资源，参赛教师可自行选取或制作，上传到大赛专用平台后使用，上传的资源须保证无知识产权异议和纠纷。 评比指标 分值 评比要素 教学性 40 教学目标清晰、定位准确，内容表述准确，术语规范；教学策略得当，教学重难点