2012《学案与测评》英语人教版课件-写作篇-图画类夹叙夹议作文.pptVIP

专题二 夹叙夹议作文 图画类夹叙夹议作文最大的特点就是材料除了给出图片外，还给出了中文的提示信息，它主要考查学生的读图能力和一定的发散思维能力，同时也考查学生的认识水平、思想方法、逻辑思维等多方面的综合素质，还对学生的想象力、识别能力和归纳判断力等都提出了较高的要求。一般情况下，题目虽然对写作范围作出了界定，但是考生的发挥空间仍然很大，具有一定的开放性，让学生们有话可讲，有感可发。同时，还要把握好时态、人称、行文逻辑、卷面整洁以及句式的灵活多变，这样的文章才能取得较高的分数。 （2010·上海） Directions: Write an English composition in 120-150 words according to the instructions given below in Chinese. 右图是小学新生的课堂一角，对照你当时的上课情况，作出比较并谈谈你的感受。你的作文必须包括： ●描述图片里学生上课的场景 ●比较你同时期的上课情况 ●简单谈谈你的感受 ____________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 结合自己的实际情况谈谈对学生上课时的表现的态度与看法。认真审题，回忆自己曾在小学时的学习情境展开叙述并充分展示自己的立场。文章需从图片出发，最后回归到自己学习时的实际情况，注意语言的连贯性与流畅性。 1. 文体信息： ①文体：夹叙夹议类; ②语体：正式语体; ③人称：第一人称; ④中心大意：描述学生上课的情景，联系自身谈谈感受。 2. 主导时态：一般现在时。 3. 内容要点： ①描述图画内容； ②介绍自己小学时的情况； ③谈谈自己现在的感受。 4. 温馨提示： ①注意人称的转换。用第三人称介绍图片的内容；结合自身内容部分和最后的感受部分应该使用第一人称； ②注意时态的正确使用。描述图片及谈论自己感受时应该用一般现在时；表述自己小学时候的情况时应用一般过去时； ③注意使用恰当的逻辑词语，要有过渡句。层次分明，行文连贯。 As is shown in the picture, some fresh primary school students are applied to their lessons actively, their hands are held up high and eyes are wide open. It appears that they are having a good time in class. Seeing this picture, I think of the time when we were in primary school. Every day, there was endless homework to do. So we felt exhausted and tired in class. As a result, we were always depressed and in a low spirit. At that time nobody answered questions voluntarily. How boring and dull our class was! Compared with us, students in contemporary society are very lucky to have a relaxing studying environment, which benefits from the new curriculum amendment. The passages in the text books are not only interesting but also new teaching methods are applied to classes.