2014版人教新课标九年级历史与社会下册单元解析.pptVIP

第二课时 因地制宜谋发展 我国经济发展的区域差异 如何因地制宜发展我国不同区域的经济 （以东北地区的农业、长江三角洲的工业、海南岛的旅游业、香港的金融） 综合探究八 让历史告诉未来：我们的昨天、今 天和明天 沧桑之变，历史告诉了我们什么 人类社会的历程是怎样的 着眼点1：人类的历史是从分散走向整体的过程 着眼点2：世界的历史是世界文明发展变化的历史 思考：如何认识考察人类历史的不同观点？除此之外，还有 哪些划分的方式？ 谁在推动人类社会的进步 重要历史人物的作用 人民群众又发挥怎样的作用 你是如何认识的 共同关注，我们处在什么样的时代 明确当今所处的时代 确认当今享受到文明成果 问题与挑战同在（从社会发展、国际关系、人与自然等角度展开） 走向未来，我们应该怎样做 个人与时代的关系 历史与现实的关系 推荐阅读或观看 [英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代》，江苏人民出版社2011年。 [美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》第7版，下册，北京大学出版社2005年。 马克垚《世界文明史》，下册，北京大学出版社2004年。 金冲及《二十世纪中国史纲》，社会科学文献出版社2009年。 杨天石《帝制的终结》，岳麓书社2011年。 张宪文《中华民国史》，南京大学出版社2012年。 [美]费正清《剑桥中华民国史》，中国社会科学出版社1994年。 徐中约《中国近代史：1600-2000中国的奋斗》，世界图书出版公司2008年。 [法]谢耐和《中国社会史》，江苏人民出版社1995年。 中共中央党史研究室《中国共产党历史》第一卷、第二卷，中共党史出版社2011年第2版。 沈志华《毛泽东、斯大林与朝鲜战争》，广东人民出版社2007年。 许倬云《历史大脉络》，广西师范大学出版社2009年。 [日]菊池秀明《末代王朝与近代中国》（ “讲谈社·中国的历史”系列10 ），广西师范大学出版社2014年。 谢谢聆听！ 联系方式 姓 名：杨 梅 电 话：010电子邮箱：yangm@ QQ: 292852765 * 历史的眼光：为什么要设立这一制度？ 现实的关怀：西藏民主改革 全面关注民族区域自治地区的经济、社会、文化、教育等方面的发展。 经济的发展 文化的传承 第四课 “一国两制”与统一大业 “一国两制”的提出 香港、澳门的回归与回归后经济的成长 本课时在旧版教材基础上，增加港澳回归后的发展和对台湾问题的借鉴。 台湾问题 结合历史，了解台湾问题与香港、澳门问题的不同 讲述“一国两制”的成功实践对解决台湾问题的作用 了解两岸关系的现状（从经济和生活的角度入手） 第五课 独立自主的新中国外交 新中国初期的外交（20世纪40—60年代） 毛泽东提出的三条外交方针 周恩来提出的“求同存异”方针，引申和发展 和平共处五项原则 中美建交与中国重返联合国（20世纪70年代） 独立自主的和平外交政策（20世纪70年代末至今） 综合探究六 走在复兴之路上：感受新中国的精 神力量 追梦的国土：感受新中国的召唤 钱学森 成长的骄傲：感受新中国的民族精神 甘当螺丝钉的雷锋精神、艰苦创业的大庆精神、 自力更生的两弹一星精神 不竭的动力：感受新时期的时代精神 经济特区深圳的敢为人先 第一课 历史性跨越：全面建 设小康社会的中国 第二课 经济全球化 第三课 世界多极化趋势 第四课 当代科技革命与社会 生活 综合探究七 如何面对“和平 与发展”的时代 主题 第一课 历史性跨越：全面建设小康 社会的中国 改革开放的新阶段 中国发展的历史性跨越 课时安排 第一课时 改革开放的新阶段 本课时要点 南方谈话 社会主义市场经济体制 改革开放总设计师邓小平 科学发展观 本课时需要注意的问题 联系“改革开放的推进”一课时，明确这里所说的“新阶段”指的是1992年南方谈话开始以后。 结合国际局势，知道南方谈话的历史背景。 如何比较清楚地认识科学发展观与和谐社会。（以活动的形式探究） 第二课时 中国发展的历史性跨越 主要结合课程标准中的要点提示，讲述改革开放在各个领域的成就，呈现方式与其他课文略有不同。以五个排比句构成本课时的主要内容。 农业 教育 交通 体育 生活 经济 国际地位与国际影响力 中非合作论坛、上海合作组织 第二课 经济全球化 经济全球化的加速 经济全球化加速的助推力 经济全球化是把“双刃剑” 世界贸易组织 中国加入世界贸易组织 本课时是在旧版教材基础上的整合，由相关的4课时精简为1课时。 本课时需要注意的问题 知道教材所讲的全球化侧重在20世纪90年