2016届中考面对面(人教版)生物复习课件-第一部分教材知识梳理-第一单元第二章--了解生物圈.pptVIP

方 法 指 导 （1）首先确定两种生物是同种生物还是不同种生物。 （2）如果同种生物分析是互助还是斗争。如果不同种生物分析是竞争、捕食、寄生还是合作。 考向3 结合实例判断影响生物生活的生态因素 　 　(’15百色)气温低于24 ℃ 时很少听到蝉的鸣叫。影响蝉鸣叫的主要非生物因素是( 　 ) 例3 　A. 阳光 　B. 水 C. 温度 D. 空气 C 方 法 指 导 判断影响生物的生态因素的种类： （1）阳光、空气、温度、水等是非生物因素。 （2）蝉是生物，但要分析与被影响生物之间是否存在捕食、合作、竞争、寄生等关系。如果不存在关系，也不能称为影响该种生物的生物因素。 考向1 以图为背景，考查生态系统的组成成分、食物链的条数以及书写 生物与环境组成生态系统 　(’15桐城)下图为某农田生态系统的食物网示意图，下列关于该生态系统的结构和功能的叙述，正确的是( ) 例4 　A. 生态系统的能量最终来源于太阳能 　B. 生态系统只包含图中生物 　C. 该食物网中共有3条链食物 　D. 青蛙是生态系统中的分解者 【解析】分析图示可以看出：图示中反映的现象是由植物和动物构成的食物网，该食物网中共有4条食物链，其中青蛙、食草昆虫、吃虫鸟、肉食性昆虫属于消费者，生态系统由生物部分和非生物部分组成，各种生物的能量最终来源于太阳能。 【答案】A 考向2　结合实例或曲线图考查生态系统的自动调节能力 (’15云南)生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强。下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是( ) 例5 　A. 罗平油菜田 　B. 西双版纳热带雨林 　C. 香格里拉伊拉草原 　D. 大理洱海 【解析】生态系统中生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强。热带雨林生态系统中生物的种类最丰富，因此其自动调节能力最强。 B 考向3 结合图考查生态系统的物质循环和能量流动的特点 (’15梅州)如图是生态系统的碳循环示意图，请据图回答问题： 例6 （1）碳在无机环境与各种生物之间以_________的形式进行循环。 （2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为_________。 （3）B在生态系统中的生物成分名称是_________。 （4）由于煤和石油的过度使用，造成温室效应，破坏了生态环境，说明生态系统的_________能力是有限的。 【解析】图中A为生产者，B为消费者，C为分解者。（1）碳循环是指二氧化碳从无机环境开始，经生 产者、消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程。在大气中，二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的主要形式。（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为生物圈。（3）B在生态系统中的生物成分名称是消费者。（4）由于煤和石油的过度使用，造成温室效应，破坏了生态环境，说明生态系统的自动调节能力是有限的。 【答案】（1）二氧化碳 （2）生物圈 （3）消费者 （4）自动调节 考向 直接考查对生物圈概念的理解 生物圈是最大的生态系统 (’15乐山)生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是( ) 例7 　A. 生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 　B. 生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素 　C. 生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物 　D. 生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系 【解析】地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈；生物的生活环境既包括非生物因素，也包括影响其生活的其他生物等生物因素；生物圈中生物包括动物、植物、微生物(细菌、真菌、病毒)；生物圈中生物部分通过食物链和食物网密切联系。 【答案】A 实验突破 实验视频 探究非生物因素对某种动物的影响 探究非生物因素对某种动物的影响 ① ___会影响鼠妇的分布吗？ 光 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，②____会影响鼠妇的分布。依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。 光 设置相同点：在铁盘内放一层湿土，将10只鼠妇平均分为两组，分别放入两侧的中央。 设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。 观察记录：记录不同时间，不同环境下鼠妇的数目。 ③______和④ ______构成一组对照实验，变量是⑤______。 有光 无光 光照 组数 一组 二组 三组 四组 五组 光照处（只） 2 3 3 1 3 阴暗处（只） 8 7 7 9 7 环境 光照处 阴暗处 现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多 结论 ⑥____________