2018高中历史专题五现代中国的文化与科技52人民教育事业的发展史料链接素材人民版3!.pptVIP

二 人民教育事业的发展 史料链接 新中国成立初期我国高等教育的基本状况 1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%,1952年达到35.4%，为各科学生数第一位。1953年工科新生数占招生总数的42.86%。1955年全国高等学校设置专业249种，其中工科专业137种，占全部专业的55.2%。1953～1957年五年招新生56.18万人，毕业26.9万人，这充分体现了当时“教育建设为经济建设服务，首先为国家工业化服务”的发展方向。 ——宋恩荣《当代中国教育史论》 文革时期教育 改革教育、改革文艺、改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度……在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。 ——《关于无产阶级文化大革命的决定》 现代教育 我们国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到……中央提出以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起…… ——邓小平《把教育工作认真地抓起来》 恢复高考 1977年邓小平告语天下，中国要实现社会主义的平等，就首先要实现知识面前的平等，教育权利的平等。他力排众议，恢复了中断十年的高考制度。后人评价：恢复高考一年后，中国才有了十一届三中全会。事实证明，恢复高考和后来的开放留学，是促使中国教育发展与经济发展良性互动的两大里程碑式的举措。 ——引自《中国人民的儿子——邓小平》 20世纪80年代以来高等教育改革的趋势 20世纪80年代，我国高等教育有了很大发展，增设了一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度……20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划，一批重点高校和重点实验室迅速壮大。 中国现代教育 材料一　中国的教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由……可是后来由于过分强调形式主义和严格的考试评分制度，而使这种教育体系变得死板和僵化了。1898年清政府迫于各种社会压力，开始了中国历史上第一次大规模的教育改革。 材料二　高度集中这样一种特点，对于新兴的社会主义教育来说，在那种历史条件下有它的合理性。“文革”期间，由于“左”的思想影响，教育事业遭到严重破坏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。 材料三　党的十二大把教育确定为“经济发展战略重点之一”，十三大提出“百年大计，教育为本”，十四大把教育摆在“优先发展的战略地位”。教育改革不断向深层推进，教育事业得到新的发展。1995年5月，党中央提出了科教兴国战略。 科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。 ——江泽民在中共十四大上的报告 社会主义现代化建设的宏伟任务，要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才，而且必须极大地提高全党对教育工作的认识……为90年代乃至下世纪初叶我国经济和社会的发展，大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才……要解决人才问题就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。 ——1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 当代世界科学技术突飞猛进，知识经济已初现端倪，国力竞争日趋激烈。全党全社会要高度重视知识创新，人才开发对经济发展、社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。 ——江泽民《庆祝北大建校一百周年大会上的讲话》