3.1理解与宽容讲课课件.pptVIP

二、尊重、善意与沟通 1、什么是理解？（内涵） 就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 阅读材料一：负荆请罪 在赵国，蘭相如懂谋，廉颇有勇。蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了“负荆请罪”的故事。从此，蘭相如和廉颇就成为了好朋友，一起努力保卫赵国 。 阅读材料三：宽恕叛逆者 曹操在官渡一战中打败了袁绍，从缴获的袁氏信件中，发现他的手下有一些人曾经写信给袁绍，准备投降。那些忠于曹操的将士知道了这事都非常气愤，纷纷要求曹操惩处那些叛徒。曹操却下令全部烧掉那些信件，并说：“当时袁绍那么强大，我恐怕连性命都难保，官渡一战，胜败如何，连我自己都没有把握，何况大家呢？”见曹操这样做，原来准备投降袁绍的人都大为感激，并更忠于曹操了。 1、有宽容才能共处 2、有宽容才有创造 3.有宽容才能成就事业 这两个故事说明了什么道理？ 　　证明宽容的重要作用。 　　凡在事业上有所建树的人，无不襟怀担白，度量恢宏。人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。 一、生活需要宽容 有宽容 才能共处 利人利己 才有创造 成就事业 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处于合作。 大肚能容， 容天下难容之事； 开口大笑， 笑天下刻薄之人。 我心宽容 * 初二年级132班 杨应奎 本课主题词：理解 宽容 人不是鱼，怎会理解鱼的忧愁。 鱼不是鸟，怎会理解鸟的快乐。 鸟不是人，怎会理解人的荒唐。 人不是鸟，怎会理解鸟的自由。 鸟不是鱼，怎会理解鱼的深沉。 鱼不是人，怎会理解人的幼稚。 你不是我，怎会理解我。 ——几米的《我的心中每天开出一朵花》 理解与宽容 运用 1是什么？ 2为什么？ 3怎么做？ 目标层次要求 理解 宽容 1 2 3 什么是理解他人？ 为什么要理解他人？ 怎样理解他人？ 1 2 3 什么是宽容？ 为什么要宽容？ 怎样培养宽容精神？ 本节课内容 人们之间需要理解 1.每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异。 2.和谐的人际关系必须由理解开始。 有两种情况： （1）小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌； （2）两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。 从这个小故事中，你明白了什么？ 人们之间需要理解 理解：就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 3、从这个故事中你得到了什么启示? 小组讨论 1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢? 2、小敏该怎么办？ 1、双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁。 2、双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受 3、缺乏交流沟通，而是用吵的方式去解决问题。 结局：谁也不让谁，吵架也就不可避免了…… 结局：双方心存猜忌，没有婆媳之间的和解 结局：双方都拉不脸来沟通，继续吵…… 1.为什么不能和睦相处 是少女还是老妇？ 伤风败俗 真美啊 一个 残疾人 每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别 ⑴每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；⑵在社会生活中，每个人面对处境、需求、心情、感受也各不相同。 2、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解呢？这跟什么因素有关呢？ 1、这两幅漫画共同说明了什么道理？ 小健参加了校运会400米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第8名，班主任公开表扬了他。但课间却听到有同学这样说：“小健跑步并不厉害，偏要争着去报名。他只不过是想出风头而已。” （1）如果你是小健，你会怎样做？ （2）其他同学正确的做法应该是怎样的？ 知识加油站 学会尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。 学会超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理