三、如何成为一名三好教师.ppt

1.有高而广阔的实践与展示平台。 2.个性化的教学实践与表达。 3.优秀团队或名师引领。 每一个优秀的人，都会有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，日后说起时，连自己都能被感动的日子。 在研究的状态下从事教学.教学与教研不是外在于他们生活的他物，而是深植于人生的、重要的生命内容。 最后关于论文写作给各位老师一点建议: 1.订一些数学期刊; 2.立足课堂教学; 3.增强问题意识; 4.从小处人手,大处着眼.”小中见大”; 5.以课题为依托. 在研究的状态下从事教学，不仅是工作的需要，从根本上说，可以提升我们人生的品味，是为了幸福的人生。至于能否成为名师，那只是副产品。所谓的成功，就是你经历艰苦的努力，突然转身，发现就在你身后的东西。 ? 一、面对着尘世的纷扰，不要迷失自我 二、为了幸福的人生， 做一名“三好教师” 三、如何成为一名“三好教师”, 进而成为 一名专家型教师 四、名师的基本特征与成长的条件 别把梦想留在20岁 我们曾经有过美丽的梦想，只是，在茫茫的人海中，在漫漫征途中，我们太容易将它们放弃或遗忘，当我们幡然悔悟时，梦想已被我们遗落在人生的旅途中。 从前有两兄弟，住在80层楼上。一天旅游归来，愕然发现大楼停电了。无奈，两人只好爬楼上去。一路气喘吁吁，两人到了20层。一合计，觉得背包实在太重，于是就把行李扔在了地上，放下行李，顿觉轻松许多。轻装爬到40层，两人又开始累了，于是就互相指责对方为什么没注意到停电通知。 吵吵闹闹，两人爬到60层，这时他们已经筋疲力尽口干舌燥，再没有继续指责的力量，于是两人互相搀扶着，爬到了80层。终于到了家门口，两人欣喜若狂，却忽然发现：钥匙被扔在20层的背包里。 这座大楼，不就是人生吗？ 20岁前，我们怀抱梦想，蹦蹦跳跳的，虽然疲倦也不自觉，有许多的雄心壮志，等着我们去实现。 20岁时，我们想：要早做打算，要规划人生。于是凭借想象，扔掉了太多梦想。 40岁时的吵闹和遗憾，60岁的沉默与豁达，都抵不住80岁回头看的一刹那。 刹那，就是人生。 那一刹那，才会发现，原来自己曾经梦想的、追求的很多东西都被扔在了20岁。 就像《天气预报员》里最后的心理独白一样：我曾经以为自己有无数选择，无数梦想，但是随着每一天不断成长，我发现自己的选择越来越少。直到有一天，我不再有选择。 梦想，就像我们最重要的财宝，却在不经意中被抛弃，我们习惯性妥协，却不知道每次妥协，都是对梦想的一次摧残。当我们因为懒惰、胆怯、世故等原因退缩时，我们的梦想就被扔在了20层。 别把你的背包扔下，别抛弃你最重要的财富和希望，无论走到哪里，都带上它。千万别把梦想留在20岁。 原载《青年心理》（京）2008．5．1 一、面对着尘世的纷扰，不要迷失自我 1.你对教师职业是否热爱和是否有具有强烈的专业自主发展的意识? 2.缺乏专业发展的意识，是教育理想的缺失，是精神生活的贫乏，说明我们还仅仅满足于感官生活，习惯于病态的幸福. 3.真正的幸福更多的是情感的满足与精神的愉悦. 4.亚里士多德曾说：“幸福即是某种德性”。 朱永新教授在他的《新教育之梦》中说过：“不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中”. “三好教师”: 1.课要上得好; 2.学生要考得好; 3.文章要写得好. 一、面对着尘世的纷扰，不要迷失自我 1．做一名反思型和研究型的实践者 2．完善自己的知识结构 3．要从德育的角度认识数学教学 4. 要有遥远的精神领袖 三、如何成为一名“三好教师”，进而成为一名专家型教师 这是某教师关于浙教版八年级第一章《二次根式》的教学反思： 本节课以“一切围绕着学生的发展”的理念展开，提供较多的、现实的、有意义的数学内容，有利于学生主动地进行观察、猜测、交流，在合作交流、与人分享、独立思考的氛围中重现了数学学习过程，在很大程度上改变了数学的面貌，使学生成为学习的主人，而教师也达到了角色的转换，传统意义上的教师的教与学生的学，不断让位于师生互教互学，形成一个学习的共同体。 选自《反思中的“反思”》作者：季建军，《福建中学数学》2008．06 这样的反思只是一些空话、套话，与本节课的教学实践没有实质性的关联，更没有“数学味”，所以对今后的教学没有任何借鉴价值。 我们再来看一位