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初二语文《古诗苑漫步》导学案 【学习目标】  2、。 【知识链接】古代诗歌包括诗、词、曲。 1． 从诗歌的形式可分为：  古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。  近体诗，包括律诗和绝句。  词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。  曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。 2． 从诗歌的题材可分为：  写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。  咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。  即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。  怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。 边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放 【】1.在期末写评语时，老师会祝你来年：( ) 2、若是欢迎远道而来的朋友我们应该说（ ）、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（ ） 4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（ ）、人们常用杜甫的（ ）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（ ) 7、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机（ ） 这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是（ ）。 当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的( )来表达对家人的怀念。 昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我( ) 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是( ) 翔宇教育集团监利新教育实验学校