《语文园地二》五上.pptVIP

小学生自学网 现代宜宾 现代的宜宾南站 新老照片对比 新老照片对比 二十年前的我 写作注意事项 养成列提纲的习惯 构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当； 注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。 文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来； 注意标点符号的用法； 写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。 分组讨论 学生自由选择有共同话题的同学互相交流 ，还可以试着用图画表现你们设想 。 每组同学派一名代表上台发言，其他小组进行评价。 根据个人的想法开始作文，记得先拟提纲。 语文园地二 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 习作 词语盘点 词语盘点 读读写写 幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 词语盘点 读读记记 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 我们学习了几篇表达思乡情感的课文，又在课外搜集了一些诗词和歌曲，现在，让我们来策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。活动可以采取朗诵诗句、演唱歌曲等形式。 确定好活动的时间和地点之后，重点讨论一下内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。可以根据班上同学的特长推选表演者，也可以自荐。课后，根据讨论列出的节目表，分头作准备，然后开展活动。 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？ 以“二十年后回家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。 交流平台 本组课文表达的都是思乡之情，但作者不是空泛地抒情，而是用具体的景物或表情来表达。如，《梅花魂》一课中，表达的是外祖父对祖国的思念之情，这种感情是通过外祖父教“我”读唐诗宋词、送给“我”墨梅图、以梅花讲述众人的精神等事情表达出来的。这样写，文章更真实，也更感人。 我们可以交流一下，本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的，还可以说一说自己的习作是怎样表达感情的。 日积月累 ●悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）●浮云终日行，游子久不至。　　　　（杜 甫）●落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马 戴） ●明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁 枚） ●家在梦中何日到，春生江上几人还。 （卢 纶） ● 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘 著） “推敲”的来历 相传唐代诗人贾岛进京赶考，在驴背上吟了两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。”后来，他觉得“推”字不好，想改成“敲”字。一会儿，他又觉得“敲”字不好，又想改回“推”字。究竟用“推”还是用“敲”，一直定不下来。于是，他在驴背上一边念，手一边不停地做“推”和“敲”的动作，以至出了神，入了迷。 当时任京兆尹官职的韩愈刚好经过这条路，贾岛想得出神，竟不知道退磁，一头撞进了韩愈出行的队伍。贾岛连声道歉，并讲明了事由。韩愈是一位著名的文学家，这时也忘记了责怪贾岛，和他一起琢磨起来。他想了一会儿，对贾岛说：“用‘敲’字好啊！因为僧人‘敲’着寺门，更能显出月夜的寂静，而‘推’字却不能产生这样的效果。” “推敲”这个词语就是从这则小故事演变而来的。 ２０年前的居民住宅 ？ 二十年后住…… 现代住宅 ２０年前的街道 ？ 现代街道 二十年后的街道…… 二十年前的宜宾 二十年后的宜宾…… 二十年前的宜宾南站 二十年后的交通…… 提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具……