客观知识与主观知识青年学生的核电知识水平及对核电-科学与社会.PDF

科学与社会 科学技术的社会研究 客观知识与主观知识 青年学生的核电知识水平及对 核电态度的影响 邓理峰 郑馨怡 周志成 中山大学传播与设计学院 摘要本文首先回顾了客观知识与主观知识的相关理论和研究据此 框架总结核电知识与核电态度的相关研究成果通过问卷调查法和焦点小 组访谈法探讨青年大学生的核电知识水平及其对核电接受度的影响本 文认为大学生的核电知识水平可以分为两个方面客观知识反映了大学生 关于核电实际的知识储备主观知识则是大学生对自身对于核电了解程度 的自我评估调查研究结果显示大学生关于核电的客观知识水平和主观 知识水平均偏低且二者的匹配度不高获取核电知识主动性越高的大学 生其主观知识水平越高提高大学生关于核电的客观知识水平和主观知识 水平均有助于提升他们对于人类使用核电我国发展核电和家乡建设核电 站三个层面的核电接受度大学生关于核电的客观知识和主观知识水平与 他们对于人类使用核电我国发展核电和家乡建设核电站三个层面的核电 作者简介 邓理峰中山大学传播与设计学院副教授研究方向为科学传播风险治理与沟通传 播与企业社会责任管理 郑馨怡中山大学传播与设计学院传播学硕士研究生研究方向为效果研究受众研究 及新媒体研究 周志成中山大学传播与设计学院传播学硕士研究生研究方向为广播电视学新媒体 研究 项目资助 广州市大数据与公共传播人文社会科学重点研究基地资助项目中山大学三大建 设专项资助 科学与社会 接受度均表现出正相关关系且客观知识水平与对于我国发展核电的接受 度之间的相关关系强于主观知识水平 关键词核电知识水平接受度客观知识主观知识 中图分类号 文献标识码 一引 言 长期以来以化石能源为主的能源结构造成了我国二氧化碳排放量居 世界首位的局势核能作为碳排放系数较低的清洁能源是降低二氧化碳 排放的有效手段之一 年 月在福岛核事故发生之后国务院再 次讨论并通过了在 年版本基础上修订完成的核电中长期发展规划 以下简称规划这标志着我国核电发展进入了新的阶 段规划指出积极发展核电既能满足我国经济和社会发展的能源需求 增长又有利于实现电力工业的结构优化和可持续发展改善大气环境 尽管核电已经被列为我国低碳能源战略的重要构成之一但我国公众 对核电还缺乏充分客观的了解 对于核电的接受度偏低