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《爸爸的花儿落了》问题导读——评价单 班级： 姓名： 学习目标 知识与能力： 1、积累掌握“读一读，写一写”中的词语，并理解这些词语在上下文中的意思。 2、有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。 3、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。 过程与方法： 1、以培养自读能力为主，运用“查、划、写、记、练、思”的方法，掌握课文内容，解决基本问题。 2、通过品读课文、合作交流，理解人物的性格特征。 3、通过合作探究、展示交流，把握文本、挖掘内涵，提升认识 情感、态度与价值观：体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。 学习重点：有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。 学习难点：体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。 结构化预习 一、读一读、记一记 根据自己搜集的资料记“知识链接”了解作家、作品等知识。 二、读一读、做一做 1、给加粗的字注音 衣襟( ) 掸子( ) 徘徊( ) 肿胀( ) 栅栏( ) 骊歌( ) 叮嘱( ) 恐惧( ) 花圃( ) 玉簪花( ) 蒲公英( ) 2、解释下列词语 谢词： 叮嘱： 徘徊： 骊歌： 知交： 闯练： 三、读一读、想一想（小组内读课文，感知文章内容。） 四、想一想、议一议 1、本文主要写了那些人物？主人公是谁？ 2、用简洁的语言概括文章主要内容。 3、文章表达了作者怎样的感情？ 五、想一想、议一议 1、本节课你收获了哪些知识，解决了哪些问题。 2、小组合作解决疑难，将解决不了的问题填入问题生成单。 知识链接 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾, 父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，3岁随父母返台，5岁来北京，北京是她文学之路的起点。她的创作丰富，被称为台湾文学“祖母级人物”。有散文集《两地》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》等。本文是《城南旧事》的最后一部分。 《城南旧事》是一本自传性质的小说。小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年，对北京的缅怀， 是悼念她过早离开人世的父亲。主要故事情节写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 骊歌 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,海之角,知交半零落天之涯,地之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒 插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。）插叙的作用是使文章的行文波澜起伏，同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 学科长评价： 教师评价： 《爸爸的花儿落了》问题生成单 班级： 姓名： 1、文中哪些事写的是眼前事，哪些事是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 2、用你喜欢的方式读爸爸逼“我”去上学部