分析化学说课12-10-4.pptVIP

学生成绩 2009级 2010级 2011级 督导评价 六、建设思路 自编教材? 不断加强与专业课的联系，在使用中进一步完善自编教材。 沧州医学高等专科学校 药学系化学教研室 2012年6月 《分析化学及操作技术》 （供药学专业） 针对性：药学专业。 实用性：课程需要。 先进性：前沿动态。 模块一 分析化学概述 任务一 分析化学概述 模块二 误差与分析数据处理 任务二 误差与分析数据处理 模块三 重量分析 任务三 重量分析 模块四 滴定分析（48学时） 任务四 滴定分析法概论 任务五 酸碱滴定法 任务六 非水溶液酸碱滴定法 任务七 沉淀滴定法 任务八 配位滴定法（8学时） 任务九 氧化还原滴定法 模块五 仪器分析 任务十 分光光度法 任务十一 色谱法 教学内容 教学内容： 1.配位滴定法概述。 2.金属指示剂。 3.滴定液的配制和标定。 4.应用：葡萄糖酸钙含量的测定。 知识目标：掌握配位滴定法的基本原理。 技能目标：能用配位滴定测定药物含量。 素质目标：具有刻苦学习的态度、团结 合作的精神和严谨求实的工作作风。 教学目标 教学过程 导入新课 实验操作 教学评价 提出问题 导入新课 葡萄糖酸钙 含量测定 实验操作 实验报告 学习新课 PBL教学 横纵相连教学 多媒体教学 教 学 评 做 怎样测定葡萄糖酸钙的含量？ 问题一：什么是配位滴定法，其原理是什么？ 问题二：标准溶液是什么，标准溶液如何配制和标定？ 问题三：用什么指示剂来指示滴定终点？ 问题四：滴定过程中需要注意哪些问题，需要什么条件？ 问题引导教学法 怎样测定葡萄糖酸钙的含量？ 求知 兴趣 考核评价 通过教学做一体化教学，做到理论支撑实验，实验巩固理论，掌握知识，提高技能，具有可持续发展能力！ * 分析化学课程说课 说课人：张淑凤 一 主要内容 课程设置 二 教学内容 三 教学实施 四 教学条件 五 教学效果 六 建设思路 七 单元说课 一 课程性质 三年制药学专业必修的一门专业基础课程，在第二学期开设。 课程设置依据 人才培养目标 培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业道德、社会责任感、实践动手能力和创新精神，掌握药学专业基本理论知识和专业技能，毕业后能在各级医疗机构工作的高端技能型药学专门人才。 专业课需要 药物分析与检验技术 认知规律与发展 学生形象思维能力强于逻辑思维能力。 要提高学生自我学习能力，使学生具有可持续发展能力。 岗位职业能力 专业核心课程 专业基础课程 分析化学 药物制剂技术 药物分析与检验技术 … … 解剖生理学概要 病原微生物学及免疫学基础 生物化学 病理学与病理生理学 临床医学概要 药物化学 1.具有按照GMP要求完成药物制剂生产的能力。 2.具有处方分析及初步的处方设计能力。 3.具有强烈的药品质量观念和药品安全意识，具有科学的工作态度和严谨细致的工作作风。 1.具备按照相关规定对被检样品进行取样的能力。 2.具备依据质量标准对物料、中间品、成品的检验和质量分析能力。 3.具备书写检验原始记录和检验报告书的能力。 4.具有强烈的药品质量观念，具有科学的工作态度和严谨细致的工作作风。 无机化学 有机化学 四大平衡理论 容量分析、仪器分析理论和实验方法 1.为专业课提供理论和方法学基础。 2.提高学生的学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。 课程定位 专业课程体系构建表 知识目标 技能目标 素质目标 1.掌握分析数据的记录及处理方法。 2.掌握重量分析、定性分析、定量分析和仪器分析的基本原理。 3.熟悉分析化学的意义和作用。 4.了解分析化学的发展趋势。 1.能正确规范的进行标准溶液的配制及标定操作。 2.能用滴定分析法测定一些药物的含量。 3.能初步运用分析化学知识，解释药物分析与检验技术课程中的一些问题。 1.具有良好的心理素质和较好的人际沟通能力。 2.具有刻苦学习的态度和严谨求实的工作作风，培养良好的敬业精神和职业道德。 3.具有自主学习能力、评判性思维能力和解决问题的能力。 4.具有良好的团队合作能力。 教学目标 满足 专业课教学需要 兼顾 学生可持续发展 依据 专业人才培养目标 教学内容的选取 学习情境 学习任务 知识要求 技能要求 素质要求 情境四