情境四-老年时期常见心理问题及处理教学课件.ppt

二、理论依据 （一）老年人”固执“的原因 进人老年期之后，人们仍然会受到多年以来形成的各种人生信念的左右，会对生活中的人和事持有相对固定的认知评价体系，而且这种认知的结构很难发生变化，让外界感觉到老年人所特有的“固执”和难以相处。 二、理论依据 （一）老年人”固执“的原因 心理倾向源自于人们常说的偏见，老年人与其他年龄段的人群相比，认识观念中的负性预判更为显著，即经常先人为主地评价人和事物，有失客观而不自知。存有偏见的老年人，可能更容易讨厌那些与自己观念差异较大的人，当然这样的人以年轻人居多。 二、理论依据 （一）老年人”固执“的原因 偏见作用于人们对信息的加工处理过程，使老年人的归因过程受到固有观念的影响; 即老年人出于社会认同，习惯性地把老年群体的长处和优势进行内部归因，把老年群体的短处和劣势进行外部归因而对其他年龄段人群的长处和优势进行外部归因，其短处和劣势进行内部归因。 老年人思维模式经过归因的筛选之后，把成功的原因全部归结于自身，把失败的原因全部归结为外界环境。 二、理论依据 （一）离退休综合症的表现 1.无力感 许多老人离开上作岗位时，无论从体力、精力和实际经验等方面来说，都处严事业的巅峰时期，人为地用年龄来划分离岗的统一标准，其实并不能解决人尽其才和岗位轮替之间的矛盾。 二、理论依据 （一）离退休综合症的表现 2.无用感 由于人际互动是基于双方的实际需要，而且家庭之外的人际关系或多或少地受到利益因素的影响。有些老年人在离退休前，位高权重、事业有成、资源丰富、八面玲珑，所以习惯于生活在受人敬重和赞赏的环境之中。 二、理论依据 （一）离退休综合症的表现 3.无望感 离退休后的老人一方面要面临身体和心理的全面老化，另一方面还要承受事业终结及人际交往动荡的精神痛苦，有可能对于自己的晚年生活感到失望，或认知判断中时常带有绝望的色彩。 二、理论依据 （一）离退休综合症的表现 4.无助感 离开原有的单位、岗位和工作内容，老年人的社交圈子急剧缩小，同事几乎不再来往，业务伙伴联系得少了，知心朋友见面的机会也不多。 二、理论依据 （二）离退休综合症的影响因素 1.老年人的性格特征 2.老年人的职业特征 3.老年人的人际关系 4.老年人的个人爱好 三、常见误区 （一）离退休心理问题就是老人自找的 人们都习惯以自身的角度来看待别人的问题，当年轻群体面对家庭中的老年人产生离退休心理问题时，也难免会存有各种各样的主观臆断。 三、常见误区 （二）对生活的适应不良就是适应性障碍 适应性障碍是一种精神医学和临床心理学的定义，它界定的是由于某种明显的生活处境变化或应激性生活事件，个体所表现的身心不适的综合反应，是一种性质明确的精神心理障碍。 三、常见误区 （二）对生活的适应不良就是适应性障碍 适应性障碍强调老年人社会功能所受到的严重损害，即不只存在明显的精神痛苦，更使老年人照顾自己、人际互动、料理家务、接受信息、外出活动、言语交谈等各方面的能力都发生显著下降的情况下，才考虑以精神障碍的角度来看待。 而一般情况下，离退休的老年人所发生的不适反应，在让老年人经受精神痛楚的同时，对生活中各种基本功能的影响较为有限。 三、常见误区 （三）退休之后就什么也做不了，完全没有用了 这种悲观的认识在离退休心理问题较严重的老年群体中较为常见。 四、技术训练 1.训练目标P109 2.训练过程 五、处理建议 （一）处理原则 （1）充实老年人的生活内容 （2）密切关注身心健康动态的变化 五、处理建议 （二）处理方法 1.定期访谈，及时评估 2.鼓励部分老年人尝试再就业 3.开发老年人的兴趣爱好 4.倡导积极心态，着力调整观念 五、处理建议 （二）处理方法 4.倡导积极心态，着力调整观念 （1）调整认知结构，顺应自然规律。 （2）扩展人际交往，重视心理需求。 （3）加强科学养生，生活健康规律。 （4）保持心理平衡，适时主动求医。 六、后续思考 （1）如何帮助老年人找到适合自己的兴趣爱好？ （2）为某老年大学设计一套切实可行的心理课程。 子情境五 远亲不如近邻？ 01 引导案例 PART 一、现实情境 引导案例：邻里间关系的变化P 参与式学习 互动讨论话题1：案例中钱老先生出现了什么心理问题？为什么？ 互动讨论话题2：如果你是老年心理服务工作者，将从哪些方面对钱老先生提供帮助？ 二、理论依据 高楼住宅综合征，是指一种因长期居住于城市的高层闭合式住宅里，与外界很少接触，也很少到户外活动，从而引起一系列生理上和心理上异常反应的疾病。 二、理论依据 （一）高楼综合症的表现 患有高楼综合征的老年人精力不足、虚弱无力、面色苍白、免疫力差、消化不良，对外界环境和不良生活事件的适应能力较弱，因社交功能退化表现得孤僻和封闭等。虽然这本身不能称为明确的疾病，但也可能成为某些慢性老年疾