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地理考试纲要 一、命题原则 地理学科学业水平考试命题的基本原则是依据教育部《普通高中地理课程标准（实验）》，立足时代性、基础性和生活性，力求体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的目标要求，注重对学生基本地理知识和基本地理素养的考查。其具体要求是： 1.坚持知识与能力并重的原则，强调能力立意和教育价值立意相结合。 2.力求体现公平、公正。命题以本纲要为依据不受具体版本教材的限制，兼顾城市和农村学校不同教学条件，避免偏题、怪题和死记硬背的试题。 3.试题设计应兼顾基础性、综合性和开放性，试题选材应力求真实性、情景性，力求体现考试的效度和信度。 二、考试内容与要求 地理1、地理2和地理3三个模块的必修课程是学业水平考试的主要内容。其考核要点与要求如下。 地理 1 （一）宇宙中的地球 ●描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 1.运用示意图，说出天体系统的层次以及地球在天体系统中所处的位置。 2.运用有关资料，从八大行星的运动特征和结构特征方面说明地球是太阳系中的一颗普通的行星；从地球自身条件和所处的宇宙环境条件说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。 ●简述太阳对地球的影响 1.简述太阳辐射对地球自然环境和人类活动的影响。 2.运用图表资料，说出太阳活动的主要类型及其对地球自然环境和人类活动的影响。 ●分析地球运动的地理意义 1.结合示意图，掌握地球自转运动、公转运动的特点；理解地球自转和公转形成了黄赤交角及其引起的地球表面太阳直射点的回归运动。 2.分析说明主要由地球自转形成的地理现象——昼夜交替、地方时差、地表水平运动物体方向的偏向和主要由地球公转形成的地理现象——正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替等。 3.结合实例说明这些现象对地理环境形成和变化的影响以及在实际生活中的意义。 ●说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点 1.结合示意图，说出地球内部地核、地幔、地壳三个圈层的主要特点以及岩石圈的组成。 2.说出低层大气的组成成分及其意义；结合示意图，说出大气垂直分层的主要特点。 （二）自然环境中的物质运动和能量交换 ●运用示意图说明地壳内部物质循环过程 知道岩石的三种成因类型；结合示意图分析说明地壳内部的物质循环过程。 ●结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素 1.了解板块构造学说的基本内容；了解地壳运动形成的地质构造（褶皱、断层）的特点及其地表形态。 2.结合实例分析说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造作用。 3.以某种常见地表形态为例，分析其形成变化的内、外力因素，以运动、变化的观点看待地表形态的形成与演化。 ●运用图表说明大气受热过程 结合图表资料，说明大气的热量来源、大气受热过程与保温作用的基本原理。 ●绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响 1.结合示意图，说明大气热力环流的形成过程及大气水平运动（风）的成因。 2.绘制全球气压带、风带分布示意图，理解全球气压带和风带的形成与分布规律。 3.结合示意图，说明海陆分布对全球气压带和风带分布的影响及季风环流的形成。 4.以热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候等气候类型为例，说明气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响。 ●运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点 1.在海平面等压线分布图上识别面、低压、高压等天气系统。 2.运用图表，简要分析冷锋、暖锋、准静止锋等常见锋面系统对天气的影响。 3.运用图表，简要分析低压（气旋）、高压（反气旋）系统对天气的影响。 ●运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义 ●运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响 1.了解洋流的概念及盛行风带、地转偏向力等因素对洋流形成的影响。 2.运用地图，归纳世界洋流的分布规律。 3.阅读有关地图，分析说明洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场、海洋污染及航运的影响。 （三）自然环境的整体性和差异性 ●举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 1.知道自然地理环境的组成要素。 2.以某自然地理要素为例，说明其在地理环境形成和演变中的作用。 ●举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性 1.通过地理环境要素的物质运动与能量交换过程说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性。 2.结合实例，说明地理环境整体性的主要表现：一方面，地理环境各要素并不是彼此孤立的，而是作为一个整体存在的，各要素在特征上保持协调一致，并与总体特征相统一；另一方面，某一要素的变化会导致其他要素以至整体环境状态的变化，即具有“牵一发而动全身”的效应。 ●运用地图，分析地理环境的地域分异规律 1.阅读“世