5茂密的花.docxVIP

《茂密的花》教案及反思教学目标：1、 通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。2、 通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。3、 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学方法：以启发，诱导为主，注重学生学习的探究和合作，如在观察、分析花的结构、形状、颜色等特征时，我不是直接告诉学生，而是调动学生的自主学习的兴趣，提出问题，诱发积极的言语应答一、导入新课：《猜花名》由花的局部猜出花名，通过出示四种常见花卉的花蕊、花瓣、花叶、花茎等局部形象，让学生根据其结构特点猜出花的名字，了解常见花卉的结构和个自的外形特征，为学生接下来的欣赏以及了解各种花的外形结构莪点作铺垫。二、 花的结构：花蕊、花瓣、花萼、花茎、花叶三、 认识花朵形状、色彩师:生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，五颜六色，现在我们来看看常见的花有什么特点。教师出示多媒体课件。（各种形状的花……）1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？ （像我们那些基本形）2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。 （我们可以用基本形来表现花和叶子。将难画的花变得简单，易于学生操作，也能消除学生的恐惧心理。）四、 小组讨论如何表现茂密对比两幅作品，小组讨论如何表现茂密我们一起来看课本11页的五幅图，那幅图画中的花感觉多一点？五、 欣赏作品欣赏画家和学生作品。师：他们是怎样表现花的？生：各抒己见……（欣赏的同时，让学生对花产生兴趣，这样能唤起学生的求知欲，主动地探索知识，从而感受到绘画带给自己的快乐。）小结：不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开的很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。六、 学生作业完成一幅有遮挡关系的茂密的花七、 教师指导教学反思一、导入较新颖，激发学生兴趣，加深学生对花的感受。世界上花的种类繁多，它们的结构基本相同，但不同种类的花具有不同的外形特征，因此我以“猜花名”这一游戏环节作为导入，目的是通过分别出示四种常见花卉的花蕊、花瓣、花叶、花茎等局部形象，让学生根据其结构特点猜出花的名字，了解常见花卉的结构和各自的外形特征，为学生接下来的欣赏以及了解各种花的外形结构特点作铺垫。二、有关的课外知识信息量大，开拓学生视野，从多角度了解花、认识花。为了能让学生在课堂上了解更多关于花的知识，我在课前搜集了大量的图片和文字资料，有选择性地安排进教学内容。如在教学中的花卉欣赏多为各国的国花、市花，为了让学生从多角度感受花的美感并能用语言来表达对花的感受，我有意在教学语言的设计上，尽可能的合理的应用描写花或由花组成的成语来辅助进行教学，意图使学生通过这些词语来感受花的另一种境界美。本节课在教学语言上用到了“千姿百态、五彩缤纷、色彩斑斓、妙笔生花、琪花瑶草、一枝独秀、百花争艳、姹紫嫣红、心花怒放”等成语，既使学生感受到了花的语言美，又让学生了解了描绘花组成的成语。开拓了学生视野，从多角度了解了花、认识了花。三、小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点，所以这一环节我采用了小组合作探究的方法。学生利用教师提供的若干小花，通过小组成员的合作，共同想办法，找出了表现“茂密”的方法——“前后遮挡关系”，学生在想办法、拼摆的过程中都表现得很积极，在很短的时间里就想到了办法，自行解决了教学难点。四、图片欣赏容量大，开拓学生视野，发展创造思维，增强对大自然美感的领悟。